进步教育相关论文
华虚朋是美国进步教育运动时期著名的教育家.他领导的文纳特卡教育实验,提供“共同要素的教学”与“团体活动和创造活动”两大类课......
19世纪末20世纪初,围绕美国公共学校中禁酒课程的博弈,草根团体和学院精英对课程主导权进行了争夺:女性禁酒组织通过多种草根政治......
杜威(JohnDewey1859—1952)是美国近代著名的哲学家、教育家,他的实用主义教育思想体系不仅在美国,而且在世界上许多国家都产生了......
摘 要: 如今,教育类课程有效性教学的研究越来越多地被教师、教育研究者关注,文章作者就此对高师公共教育学课专题式教学的有效实......
十九世纪末二十世纪初的美国社会正处于大变革的年代,进步教育运动正是在这种特有的社会背景下产生的。本文研究对象进步教育家弗......
“八年研究”(theEight-YearStudy)是20世纪30年代由美国进步教育协会(PEA)发起的一项大规模教育实验，目的在于通过实验建立中学与......
1.化学活动课的产生rn在19世纪末20世纪初,由于资本主义经济发展的需要,急需大量有实用技术的人才,而学科课程的缺点因此暴露无遗:......
近年来,潜江市教育局坚持落实党的民族政策,牢牢把握各民族“共同团结奋斗、共同繁荣发展”的民族工作主题,不断加强民族团结进步......
随着高校扩招,尤其是大批新建本科院校的兴起,我国高校培养模式实现了由精英教育向大众教育的转型.扩招导致了生源数学素养的整体......
新教育思想和进步教育思想是影响二十世纪的两大教育思潮,两者在诸多方面有异同.主要选择在师生关系方面相同和相异的观点,从对教......
刘国正先生教育思想的核心是“语文生活观”，其思想内涵可以简括为一句话，即语文教学要与生活相联系。这种思想也就是倡导全人教育，得......
党的十八大报告指出:全面正确贯彻落实党的民族政策,坚持和完善民族区域自治制度,深入开展民族团结进步教育,加快民族地区发展,促......
党的十八大对新形势下民族工作作出了全面部署,提出要“全面正确贯彻落实党的民族政策,坚持和完善民族区域自治制度,牢牢把握各民......
就建筑学专业英语CA(IComputing Aided Instruction)多媒体教学方式的必要性进行初步探讨。
The necessity of multi-media teach......
梁平县西苑小学创建进步教育办学特色，通过环境文化、制度文化、课程文化、活动文化、进步文化等建设工作，带领广大师生致力校园文化......
党的十九大报告中指出：“深化民族团结进步教育，铸牢中华民族共同体意识”“加强中华民族大团结，长远和根本是增强文化认同。”这为我......
【正】 纵观本世纪以来的美国教育界,学派林立,纷争不已。在某个时期的某种历史条件下,一家理论应时而生,席卷全国。不久随着政治......
民国建立后,中国的学校教育发展起来,由于各地历史条件的不同,这种变化是复杂的,而且也是不均衡的.山东在当时属于学校教育比较落......
【正】明代后期，在政治思想领域两条路线的激烈斗争中，高举尊法反儒旗帜的进步思想家李贽，不仅是杰出的思想家，而且也是杰出的教育改革......
<正> 19世纪末20世纪初,西方国家普遍经历了无疑是其几千年教育发展史上一次最重要的教育变革。尽管那场教育变革在欧洲被称为“新......
民族团结是各族人民的生命线。习近平总书记在党的十九大报告中明确提出:“全面贯彻党的民族政策,深化民族团结进步教育,铸牢中华......
文章综述了儿童情绪教育课程的发展和现状,着重讨论了其理论基础--儿童发展心理学与进步教育课程论。研究发现,随着儿童发展心理学......
杜威的教育思想“儿童中心论”,其中不少问题并非不证自明、广为人知。有些问题不时引发人们的论争,很有必要加以辨析,以消除不必......
【正】 现代教育评价理论是教育科学研究的一个极为重要的和非常兴盛的领域.教育评价虽已有漫长的历史,但真正科学的教育评价却是......
作为进步教育的倡导者和实践者,杜威的教育思想对美国乃至世界教育都产生了很大的影响.杜威同时又是著名的实用主义哲学家,他的哲......
十九大报告强调：“深化民族团结进步教育，铸牢中华民族共同体意识，加强各民族交往交流交融，促进各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起，共同团......
“八年研究”(the Eight-Year Study)是20世纪30年代由美国进步教育协会(PEA)发起的一项大规模教育实验，目的在于通过实验建立中学......
美国当代杰出教育家赛泽的教育思想深受杜威的影响。在有关教育的许多重大问题上，其观点与杜威一致，对美国当代进步教育的学校改革发......
在现代教育改革中,"新教育"几乎是"现代教育"的同义语。"新教育"究竟是怎么一回事,如何看待标榜"儿童中心"(或"学生本位")的新教育......
关于美国"进步教育"的历史背景和理论意义,一些后现代主义教育史学家们指出,"进步教育"的发端时间可以上溯至宗教改革时期,同时它......
传统教学的“三个中心”(以教科书为中心、以课堂为中心、以教师为中心)是内在联系着的,其中,教科书中心是传统教学形态的决定性因......
正确认识教育目的是教育的首要问题。教育目的在教育活动中起着至关重要的作用。赫尔巴特和杜威是"传统教育"与"进步教育"的当然代......
教师在教育中的作用和地位一直是人们比较热衷的话题。传统教育把教师摆在一个至高无上的地位,而进步派教育则认为教师只是“看守......
进步教育以“进步就是优秀”为育人理念，以1人格培育人格、智慧启迪智慧”为育人思想，以“锻炼有习惯、学习有方法、进步有目标、成......
进步教育运动是美国教育史上一次重要的教育改革。其主旨是反对传统教育,纠正传统教育的弊端。它提出教育必须适应工农业发展及社......
本文从美术专业学生论文写作存在的问题和困惑入手,指出其主要由错误的论文写作观念与认识所致,探究了解决论文教学实践问题的方法......
在世界教育史上存在着“传统教育”与“现代教育”二大教育流派 ,二者的划分并不只是从时间上来进行的 ,它们在多方面存在差别。“......
该文对博物馆教育功能之发挥的历史演进及其背后的内在逻辑进行了探索,认为现代意义上的公共博物馆及公立学校系统的创建构成了博......
约翰逊女士是美国教育家,进步教育协会的创始人之一。受心理学家奥本海姆《儿童的发展》一书的启发,她以卢梭的自然教育思想为根本......
进步教育和杜威的进步教育理论既是美国垄断资本主义的产物,也是美国教育界试图解决垄断资本主义危机的路径选择。然而,进步论者和......
"进步教育"旨在使每个学生在多方面有所成长、有所成就、有所创新,主张人人都进步,天天都进步。高校资助育人工作的任务是帮助贫困......
只有理解了杜威的整体中互动观点,才不会片面地理解杜威的教育理论。整体中互动观点认为,个人、经验、环境等都在"一个未经分析的......
19、20世纪之交,国际环境与美国社会自身的飞速变化与转型促成了“进步教育”运动兴起。传统辉格史观将进步教育奉为一场击溃传统......
