杜威教育思想相关论文
杜威是美国著名哲学家,也是20世纪以来最有影响力的一位教育家,他经过漫长的教育实践形成了自己独特的哲学观,构建了完整的教育理......
创客教育本是现代多元社会的产物,然而目前创客教育概念的典型界定普遍存在逻辑理路单一的问题。鉴于此,研究试图转换创客教育研究......
文章首先阐述了杜威教育思想的价值意蕴,然后说明了基于杜威教育思想的高中地理实验课程资源开发的可行性,最后论述了基于杜威教育......
通过文献分析发现,近年来国内关于杜威德育思想影响的研究体现在多个方面:杜威德育中直接道德教育和间接道德教育方法,影响着当前......
摘要：“上课能听懂，作业能完成，就是成绩提不高。”这是高中阶段女生共同的“心声”。高中数学内容逐步深化，高中男生和女生数学学习能......
作为20世纪著名教育及哲学家之一的杜威,其所提出的教育思想不但是对传统教育思想做出了批判式的继承和发展,也对真正的教育提出了......
社会主义核心价值观彰显着中华民族的宝贵精神品格,蕴含着国家最深沉的精神追求,在实现中华民族伟大复兴的中国梦的征程上发挥着凝......
1919年“五四”运动前后,国内掀起“杜威热” ,为中国新教育运动注入活力,使以陶行知、陈鹤琴、张宗麟及其学说、实践为标志的“中......
摘要杜威依据他的实用主义哲学,提出了儿童中心主义、从做中学、教育即生长、教育即生活、教育即经验的改造等教育思想,开展杜威教......
杜威是美国杰出的哲学家、教育学家、心理学家,杜威教育理论的产生和发展推动了20世纪世界教育的发展,基实用主义教育思想成为现代......
【摘要】本文结合杜威的“学校即社会”、“教育即生活”、“经验与教材”、“从做中学”的教育思想和信息时代信息社会对人才培养......
摘要：工程教育领域的“做中学”为当下CDIO工程教育改革提供了一种可供参考的思路，自查建中发表《论“做中学”战略下的CDIO模式》一......
杜威的教育理念深深地影响着全世界,他的教育理念中始终贯穿着"经验观"这一核心。"经验"作为杜威教育思想中最基本一个概念,是在对......
本文围绕杜威访华,分析胡适对杜威教育思想的吸收和转化。杜威访华前,胡适已对杜威教育思想有所吸收并大力宣传实用主义,他对杜威......
在《工程制图》教学兴趣课堂构建中，采用杜威教育思想，以板书和多媒体教学手段为基础，将知识点和模型制作相结合，有利于提高授课教师的......
面对当代大学生崇高的理想信念无法安放在现实的日常生活之中这一困惑，我们必须完成思想及角色的转换：从知识的旁观者成长为理智的探......
中国现在正处于从传统社会向现代社会转型的关键时期，社会中出现了一些亟待解决的问题，学校教育同样也是问题多多。杜威是饮誉全球的......
近年来,在全面推进素质教育的新形势下,学前课程的改革被推到风口浪尖.家长们对优质学前教育的需求以及广大专家学者的重视,让学前......
近年来，我国教育界受杜威教育思想的影响，广泛开展“做中学”教学实验，很多中小学开设“做中学”课程。从一定意义上说，“做中学”是引......
美国著名教育家、西方教育大师杜威的教育思想曾是一种在近代中国传播极广的教育思想。新中国成立初期,由于当时政治形势的缘故,杜......
杜威的教育思想对20世纪的教育影响不小,本文介绍了作者在杜威的教育思想的启发下,在技工学校专业建设方面的一些做法,提供给大家......
期刊
杜威教育思想在中国传播过程中是中国教育界不断向杜威教育思想之精华部分学习的过程。杜威的教育思想精华不仅对当时中国教育界产......
陶行知是我国现代著名的人民教育家,在中国教育史上占有重要地位。提到陶行知,人们往往会自觉不自觉地联想到美国的教育家杜威。建......
【正】杜威是十九世末以来美国实用主义哲学流派的主要代表人物。但他更以实用主义的教育论述而称著于世。应该说，杜威作为当代首屈......
学校体育是基础,社体是延续发展,作为更加基础的学校体育教学来说,传统体育教学表现出比较呆板灌输式的教学.本文运用文献资料方法......
<正> 建国以来,对于陶行知教育思想的评价,常常都与杜威的思想联系起来,有的说是杜威实用主义教育思想的翻版,也有的则竭力避开陶......
“生活教育”是陶行知教育思想的核心,集中反映了他在教育目标、内容和方法等方面的主张,反映了陶行知探索适合中国国情和时代需要......
2019年,这是一个有着重要纪念意义的年份。百年前的五四运动拉开了中国新民主主义革命的序幕,极大地促进了现代中国的历史进程。这......
约翰·杜威(John Dewey)是著名实用主义哲学家、教育家,创立了实用主义教育思想体系,因此他被誉称为"实用主义巨人".陶行知是......
<正> 杜威一生访问过许多国家和地区,对世界教育有着重要的影响。但他对中国的访问历时最长,对中国教育的影响也最大。在1919年至1......
這裏繼續發表了幾篇關於“活教育社”同仁自我批評的文章,我們完全同意他們這樣嚴肅負責的態度,來對“活教育”思想和實踐進行自我......
约翰.杜威作为20世纪最有影响的哲学家、教育家之一,其教育思想以实用主义为基础,主要包含了＂教育即生活＂、＂学校即社会＂、＂从做中学＂等......
运用知识可视化分析工具CiteSpace,对中国学术期刊网络出版总库(CNKI)中于2000年至2019年5月发表在核刊和CSSCI上的422篇国内关于......
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本文以民族-国家理论为研究纲领，先分析二十世纪五十年代发生在中国大陆的杜威教育思想批判运动，后揭示这一运动的意义，试图为推动当......
美国哲学家、教育家杜威被视为新教育的旗手及现代教育的代表，他的“教育即生活、学校即社会、从做中学”等教育思想，强调了教育与生......
<正>儿童的本能是教育最根本的基础,教育就是为了使人与生俱来的能力得以生长,而不是强迫儿童去吸收外在的东西。教育应该从儿童生......
<正>一、杜威教育思想简述杜威是近现代伟大的哲学家和教育家,它以实用主义为其哲学基础,提出了"教育即生活""学校即社会""从做中......
杜威是20世纪美国乃至世界最伟大的教育家之一,其思想深刻地影响着世界各国的教育理念和教育改革。本文简述了杜威的教育思想,并介......
杜威的教育思想包括兴趣教育思想、民主主义教育思想、道德教育思想以及实用主义教育思想等。这些教育思想对于中国的教育改革产生......
<正> 陶行知与杜威的关系,尤其是两人教育思想上的联系与区别,向为国内学界所重视。但言人人殊,颇多歧异。笔者这里提出一种见解,......
【正】 约翰·杜威(J.Dewey 1859—1952)是美国实用主义哲学的主要代表人物。在近代教育史上,他以实用主义的教育论述著称于世......
