儿童经验相关论文
对话教学对于道德与法治课程有着重要的意义,因为对话教学本身就是一种间接的道德教育。教师如何才能创造有利条件,开展对话教学呢......
我国第八次课程改革启动20年以来,其所关注的重心从课程的学科逻辑、知识逻辑转向作为课程学习主体的儿童经验逻辑,进而关注课程如......
摘要：南京市拉萨路小学以学科融通学程作为国家课程创造性实施的路径，构建了学科融通学程图谱，探索了学科课程融通、学段课程融通、课......
摘要：在进一步深化课程改革、关注儿童核心素养发展的时代背景下，南京市鼓楼区立足儿童的直接经验，从建构范式与实施策略研究、建构课......
“认识几分之一”既是初步认识分数的意义,也是在意义的基础上认识分数的单位.教学中,教师需尊重儿童的已有经验与现实基础,注重学......
顺应儿童的天性让儿童回归自然,让儿童在自然情境中提高其作文水平;拓宽儿童的活动空间,将作文教学的主要阵地从教室内转换到教室......
“微主题”活动由于选题范围小、用时短、实施环节相对简单、方法指导相对集中,在教育界慢慢活跃起来.我园紧扣《3—6岁儿童学习与......
一、引言rn新课程改革倡导课程向儿童经验和生活回归,是课程综合化改革的明确目标之一,为此我国《基础教育课程改革纲要(试行)》提......
如果我不得不将教育心理学还原为一条原理的话,我将会说,影响学习的最重要因素是学生已经知道了什么,根据学生的原有知识状况进行......
“儿童经验”替代了过去的“学科知识”，已成为幼儿园课程的核心概念。相对于知识的理性、抽象、体系化、符号化等特征而言，经验是情......
陈鹤琴先生非常强调儿童经验对儿童发展的重要性，他主张通过儿童的生活和儿童的经验来选择和确定幼儿园的课程，他认为幼儿园课程应该......
小学语文教材中民间文学的选材受到不同时期社会因素的影响,相关篇目总体呈波浪状起伏;随着时代的发展,民间文学选材的类型也不断......
根据“教育即生活”、“做中学”的教育理论,结合福利院特殊儿童经验有限,抽象思维能力差、泛化难、认知能力弱等特点,笔者认为福......
提升教育质量的关键在于改革和完善课程,因此,幼儿园要以儿童立场、科学态度和专业精神来建设课程。作为幼儿园课程组织的重要方式......
摘要：慧读课堂以“经验生长”为主线，引导儿童在有效学习情境中主动参与、积极加工、互动共生。慧读课堂的操作步骤有：梳理儿童“前经......
儿童经验是一个前后连贯的不断改造的过程,要实现儿童经验的持续发展,儿童教育就应该从儿童经验出发,把儿童经验作为确定教育目的......
垃圾分类与可持续发展是当下的热点。在幼儿生活中，可以发现许多环境教育的契机。但是，部分教师缺乏设计相应的、有趣的、结合儿童经......
小学数学教师要基于儿童视角,构建数学课堂。基于童心创设情境,培养学生用数学思维理解生活;基于儿童经验重组教材,促进学生发展抽......
“角”是苏教版教材二年级第二学期第七单元的内容。“角的初步认识”是概念的起始课,如何将“文本化”的数学角,通过教师的研读与......
主题活动符合儿童认知整体性的特点,注重各个领域之间的整合联系,是目前幼儿园课程的主要形式。主题是否适用靠有效的主题审议来鉴......
音乐教育的主要目的就是要丰富儿童的情感体验，让他们具有一定的审美能力；丰富儿童的精神世界，让他们的生活变得多姿多彩。用音乐的美......
摘要：为了让数学教学更好地与儿童已有的生活经验和知识水平无缝对接，教师在教学中可以通过：发掘“已知”，让观察激活思维的内在动力;......
《指南》明确指出：幼儿的学习是以直接经验为基础，通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验。所谓课程地图，是指在课程建构的过程中......
奥苏贝尔学习理论的主要观点，即“有意义的接受学习”、“同化”理论和学习的三大驱力动机。这一理论对当今的教育教学改革具有很大......
[摘 要] 教师要努力探寻儿童数学学习的舒适区，并拓展其舒适区，要在学科内涵与儿童立场之间找到合适的切入点和生长点。因此在课堂上......
摘 要 幼儿对于任何知识的学习都是一个主动建构的过程，有效的师幼互动能促进行为的建构，为孩子的学习搭建适宜的“支架”可以有......
阅读教学“是学生、教师、教科书编者、文本之问对话的过程”。这就意味着，学生要与文本对话，进而更好地把握原文的意思。阅读教学中......
以往的德育教材将儿童经验排斥在外，“不接童气”。这样的教材既违背道德要求，又不合道德教育的本义。如何接续儿童经验、“接上......
在以"学为中心"的小学数学课堂上,强调的是要以"学生的学"定"教师的教"。基于陶行知的生活教育理论,小学数学教学中要关注儿童的经......
学者钱立群认为：“只要是教育．都是从经验开始，通过经验的传递和接受，最终形成受教育者的经验。受教育者在既得经验的基础上．创造新的经......
近年来，儿童教育开始重视儿童经验，儿童经验已成为儿童教育的基础和起点．所以儿童教育要注重从儿童的经验出发，但在教育实践中却比较普......
针对幼儿与大自然亲近的机会不多、远离农耕活动的现状,幼儿园积极探索并建构适宜幼儿发展的“农趣课程”,在课程实施中引导幼儿到......
<正>今天我想和大家分享一下我做统编小学《道德与法治》教材的一些想法和经验。做整个国家的《道德与法治》教材是一件非常困难的......
《语文课程标准》中强调“阅读教学要回归生活。尊重儿童经验”“阅读应该是探索和创造的过程”。教学中，我们应该努力创设真切的学......
汉字字形大多按照汉语的词的意义构造,这是识字教学应遵循的常识。基于汉字具有形象直观的特征、儿童思维为具体形象思维、经验是......
大众文化作为现代科技革命的产物,自产生以来就以磅礴的气势迅速占据整个文化生产和消费的中心,大大改变了社会大众的生存、工作方......
在目前的计算教学中,很多教师往往只顾知识本身的传授,他们试图把教材中的计算规则装到儿童的脑袋里,使得一些平常的经验得不到应......
回归生活的德育课程倡导生活化的德育课堂。当前,小学道德与法治课堂生活化特色已非常明显,但依然存在“儿童生活经验”的挖掘和“......
教学是有起点的,这个起点不只在教材,更在儿童。随着家庭启蒙教育、学前教育、社会生活等多种因素的影响,儿童的学习起点越来越个......
爱尔兰诗人叶芝曾经说:"教育不是注满一桶水,而是点燃一把火。"如何引导学生欣赏数学之美、品味数学之趣、感受数学之妙、领略数学......
在小学数学学习中,学生需要初步感知平移、旋转运动,并能够判断平移和旋转现象。如何既不揭示概念,又能让学生充分感知进而判断呢?......
备课不仅仅是＂备教＂,更是＂备学＂。备学就是从学生立场出发,通过访谈、调查、前测等方式手段把脉学生的知识经验、生活经验和思维经验等......
