从做中学相关论文
在新课程改革的浪潮下,“从做中学”教育思想顺应了美术素养的发展要求,也是时代发展的需要。杜威是实用主义的代表人物,“从做中......
杜威的教育思想于五四运动时期传入中国,其“教育即生活”“儿童中心论”“从做中学”等思想对我国劳动教育产生了重要影响.当前,......
摘 要：杜威的教育思想于五四运动时期传入中国，“教育即生活”“学校即社会”“儿童中心论”“从做中学”等思想对现代教育的发展产......
中学教师在教学英语时,既要让学生学到英语基本知识,又要使学生体验到现实生活中的活动,在学中做,从做中学,要使一个简单的动作也......
从中职学生的认知特点来看,“从做中学”是提高中职教学质量的有效途径。为了进一步提高中职教学的有效性,需以“从做中学”为原则......
当前,义务教育英语课程标准指出教师在教学中应不断激发并强化学生的学习兴趣,并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机,以使他......
新课改对高中教学的多样性提出了明确的要求,对探究学习更是要求具体到位,并且对教学过程中的环节和方法提出更高的要求,而旧课程......
【摘要】新课程改革正越来越来多的规范着教师的教学行为，限定学生的学习行为。在此过程中，教师要使课堂不再呈现沉闷的知识授受状态......
摘 要：近几年来，幼儿园以教育部《3-6岁儿童学习与发展指南》为指针，以“立足开发本土资源，着力打造区域活动”为兴园宗旨，在幼儿园区域......
在黨员学生中开展“两学一做”学习教育，是落实党章关于加强党员教育管理要求、面向全体党阿员深化党内教育的重要实践，开展“两学一......
说到体验教育的理论基础，可以追溯到卢梭、杜威、皮亚杰等人的教育思想与观点之中：法国思想家、教育家卢梭所提出的“自然主义”教育......
摘 要： 杜威的“学生为中心，从做中学”理论，成为新课改的主题。然而，目前的高中英语教学存在任务和活动画等号的误区，活动教学停留在点......
著名教育家陶行知提出教育必须在人的生活之中，不断重建人的生活。基础教育应该成为一种生活教育，不应该划书为“牢”。随着我国基础......
杜威(JohnDewey1859—1952)是美国近代著名的哲学家、教育家,他的实用主义教育思想体系不仅在美国,而且在世界上许多国家都产生了......
中图分类号：G623.31 任务教学法， 也叫任务型教学法，是美国教育家杜威以实用主义作为教育理论基础而提出的”学生中心，从做中学”的......
高等职业计算机教育需要极强的实践动手能力才能真正让学生掌握并了解其中的知识所在,但如果只让相关的教学内容停留在纸面上,让学......
摘 要： 以儿童为中心、从做中学、生活即教育、学校即社会等实用主义教育思想对民国艺术设计教育的方针、教学方法等产生深远影响。......
[摘 要] 随着教育事业的不断改革和完善，教育部门越来越注重学生综合素质的提升，音乐教学不管是从审美、涵养、情操等多方面都对学生......
通过对职业教育特殊性、职业教育产业化定义梳理、职业教育产业化特殊性的分析,认为职业教育产业化在理念上对职业教育发展具有一......
“从做中学”理论是杜威实用主义教育思想的标志性理论.基于“从做中学”理论,幼儿教师在教育理念、教育技能和自身知识方面面临着......
杜威“从做中学”理论的提出,有它深刻的社会背景和教育发展状况的诸多因素.其理论内涵丰富而深刻,并深深地影响着我国的基础教育......
【摘 要】文章从《计算机应用基础》课堂练习设计的素材要体现专业性、练习的组织实施要体现实践性和练习的评价方式要体现多元性，......
一、任务型教学法的概念rn任务教学法,也叫任务型教学法或任务驱动教学法,是美国教育家杜威以实用主义作为教育理论基础而提出的“......
“教学做”合一的思想是陶行知先生在杜威“从做中学”思想的影响下，结合中国乡村教育的实践经验而提出的。旨在克服传统的学科教学......
“体验”就是通过实践来认识周围的事物.杜威的“从做中学”教学论认为:“教学要让儿童在主观与客观相互的作用中获取经验,通过儿......
“从做中学”是杜威提出的教学理论，它也是一种经验的方法、思维的方法、探究的方法。什么是探索的方法呢？它究竟是怎样进行的呢？杜威......
在英语教学中,课堂气氛是激发学生学习兴趣的关键所在.教师要创造一个和谐融洽、轻松愉快的学习环境,采用灵活多变的教学方法,让学......
实验是物理学的基础,其中大多数的概念和规律都是科学家在一次次的实验中得出来的.可见,要想学好物理,就必须重视体验,给予学生体......
美国著名教育学家杜威的“从做中学”教育理念提倡的是让学生在自己动手做的过程当中学习,即在实践当中学习.小学阶段的学生们的具......
儿童是教育的出发点,杜威“从做中学”教学理论重点关注儿童的经验生活,在引导儿童在活动中得到经验和知识的过程中,尊重和利用儿......
我国著名教育家陶行知先生提出了“教学做合一”的教育理论,主张教与学都要以做为中心,在做中教,在做中学。美国著名教育家杜威认......
英语作为初中一门重要课程，在新课程改革背景下对教师的教学提出了更高的要求，因此，作为英语教师，我们要以新课标为教学依据，围绕学生这......
幼儿园的课程正在悄然地发生着巨大变化，由原来传统的分科教学转向综合课程；由原来的只重知识的传授转向重态度、行为和学习品质的培......
现代教育学和心理学理论认为，学生的学习是从感知再到表象、记忆、思维的一个过程。学生需要有切身的感受和体会，才能完成建立表象、......
作为杜威教育理论体系的支柱,“从做中学”在教育改革的系统工程中具有贯通意义,关系到中小学生、中小学教师和教育学者的生存与成......
追溯教学中做与思关系研究的历史,20世纪初,美国教育家杜威提出了“从做中学”,肯定了动手的意义;2000年,“做中学”被我国引入,“......
在中职物理教学中，巧妙利用从做中学，紧密结合学生专业发展的要求，可以有效激发学生的学习积极性，扩大学生参与教学活动的热情，从而提高......
英语课程标准指出：“基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效地......
陶行知先生认为：＂生活教育是生活所原有,生活所自营,生活所必需的教育。教育的根本意义是生活之变化即生活无时无刻不含有教育的意义......
幼儿园的探究性科学游戏活动是为了让幼儿在游戏中学习粗浅的科学知识，从做中学、玩中学。《指南》对“科学”这一概念做了一个非常......
实践性学习教学模式源于美国实用主义教育家杜威的教育理论“从做中学”，以培养学生的实践能力与职业能力为主导思想。在实践性、应......
