铁及其化合物相关论文
随着中国特色社会主义进入新时代,我国正加速向创新型国家迈进。为落实“立德树人”的根本任务,《普通高中课程方案（2017年版）》出版......
以"铁及其化合物的应用"教学为例,围绕印刷电路板腐蚀液的真实情境素材,以活动丰富学生的认知体验,以问题启发学生的自主探究,探......
针对高三学生在解题和解决实际问题中缺乏对知识的整合和系统运用这一问题，围绕真实情境下的轧钢厂废水分析处理展开项目式教学。通......
以“铁及其化合物”为例，设计不同的环节，引导学生发现原有“铁三角”模型在研究铁及其化合物性质上的局限，对模型进行修改而建构价类......
以Fe（OH）3为核心物质,通过其制备和性质探究实验活动,设计了铁及其化合物转化关系主题教学实践课。结合价类二维图帮助学生建立铁及......
“铁及其化合物”是中学化学的重要组成部分，贯穿整个中学化学，但不同阶段的内容要求、能力要求并不一样，具有层层递进、环环相扣、螺......
2017年版《普通高中化学课程标准》明确提出培养学生的化学学科核心素养,要重视教学内容的结构化设计,创设真实的问题情境,促进学......
在铁及其化合物复习课的教学中，以某品牌“打印机墨粉”作为真实情境引入，进行板块任务式教学，将本内容依据模型认知水平划分为不同的......
以“探秘铁肥的合理使用”为主题，开展高中化学“铁及其化合物”的项目式教学。通过完成“确定铁肥的主要成分”“检验铁肥是否变质......
以铁及其化合物为例，基于K-W-L（know-what-learn）教学策略开展教学分析，确定教学重难点。从科学性和学科性角度对情境素材进行深入分析......
以“研究生活中的补铁剂”为载体，采用主题式教学方式，以“补铁剂中铁元素的价态、铁含量的测定、构建认知模型”为主线，引导学生将现......
高中化学课程标准（2020年修订版）中指出,教学中要注重落实立德树人的根本任务,深入贯彻全国教育大会的精神。要以发展素质教育为目标......
如今的中国正处于高速发展的关键阶段,全国人民紧紧围绕在党中央的周围,紧跟时代发展的潮流,争当时代发展的弄潮儿。要实现国家的......
学位
通过补铁片中铁的化合价、维生素C与补铁功效等实验探究活动,实施发展学生学科核心素养的教、学、评一体化教学。帮助学生形成基于......
基于事实证据链的课堂教学是对化学物质的组成、结构及其变化提出可能的假设,通过分析推理加以证实或证伪,建立证据和结论之间的逻......
基于问题情境的内涵,结合“铁及其化合物复习专题”教学实践,阐述了进行高三化学复习时,如何有目的、有意识地创设真实递进的问题......
元素化合物知识单元教学设计立足内容进行全局性整体安排,本文力求以《铁及其化合物》为例,通过真实的教学情境将分散的知识有序地......
基于\"素养为本\"内涵,结合\"铁及其化合物\"单元整体教学实践,阐述了进行元素化合物知识复习时,如何编制真实情境的问题......
设计铁及其化合物性质探究的实验方案,从改进铁粉与水蒸气的反应入手,对铁及其氧化物性质、三氯化铁水解、铁三角转化反应、铁离子......
信息化时代背景下,我国对教育改革提出了新的要求,随着新课程改革不断地推进,学生的信息素养、核心素养的培养成为了当前教育教学......
基于“证据推理”核心素养,创设日常生活中的真实情境——测定墨粉中Fe304的含量,设计不同复杂程度和陌生程度的问题,引导学生开展......
高中化学中,铁作为一种常见的变价金属,铁及其化合物与其他物质间的反应往往最受关注.反应不仅涉及到氧化还原反应、离子反应等多......
文章以人教版《化学1》的“铁及其化合物”教学为例,通过自建知识框图、充实框图、完善框图的做法,在教学的主要环节中共建系统化......
在必修一元素化学部分"铁及其化合物"一直以来都是高中化学的重要组成部分,其中关于"铁及其化合物"的计算题也是学生学习的重点和......
针对高中化学必修1“铁及其化合物”知识的教学,从物质类别和核心元素化合价二维图的建立及完善,建构认识物质性质的角度。从学生......
摘 要：本文通过对铁及其化合物中与量有关的离子反应的研究，定量探析其中的氧化還原反应，并提出定量计算方法，以有效促进学生分析与解......
通过开发自主学习任务单、微课等网上走班资源，利用网班平台开展教学辅导，实现学习的个性化；通过后台数据分析，确定哪些内容在课堂上进......
化学实验是科学探究的一种重要形式,对于全面发展学生的化学学科核心素养有着极为重要的作用。《普通高中化学课程标准(2017年版)......
结合《普通高中化学课程标准(2017年版)》,以苏教版必修一"铁及其化合物的应用"的内容为教学素材,围绕"发展学生化学学科核心素养"......
期刊
科学探究在化学课程发展学生核心素养中处于核心地位,也是学生学习化学课程的重要方式。实验探究是化学科学探究最重要的形式。基......
以“铁及其化合物”为载体，以“物质转化”为切入点，就高三元素化合物知识的复习教学活动设计与教学策略进行了探讨。通过FeSO4的制......
以人体必需的微量元素铁及生活中的补铁妙招引入,设置生活问题情境学习铁及其化合物的性质和它们在生产生活中的应用,运用价态-类......
小组合作探究式教学是一种建立在建构主义学习理论基础上的教学法。小组合作探究式的学习不仅可以培养学生学习的主动性,完善学生......
铁是高中五大金属元素(钠、镁、铝、铁、铜)中的核心元素,铁属于可变价金属,所以涉及的相关化学反应较多,在试题中可以与氧化还原......
核电站产生的放射性废物中包含有长寿命放射性核素99Tc,99Tc通常以带负电荷的Tc04-形式存在于水中,易于随地下水迁移而污染人类的......
以"探究铁及其化合物的氧化性或还原性"的教学为例,通过教学完成"发现问题—提出假设—进行实验—得出结论"的探究过程,引导学生构......
基于铁及其氧化物性质、氢氧化铁胶体制备、三氯化铁水解、乙醇催化氧化反应、铁离子亚铁离子检验、苯酚显色反应、炭的还原性、活......
将一种自制简易综合反应器应用于铁及其化合物的性质实验,以Fe^2+与Fe^3+的性质为主干,设计对应的实验流程,加强知识之间的联结,实......
提出了基于化学核心素养的教学内涵、教学设计程序,并以"是否添加铁、为何添加铁、如何促吸收、能做质检员"为主线,设计了"铁及其......
模拟中央2台"是真的吗"栏目,创造性地对铁及其化合物性质的教学进行设计,指出了设计中的创新和亮点,并呈现完整的设计案例。......
以"铁及其化合物"高三一轮复习课为例,介绍了在进行元素化合物知识复习时,如何从化学学科思维、学科价值观、学科方法三个维度,实......
以"铁及其化合物的性质"为例,从内容分析、学情分析、目标制定、教学设计和反思五个方面呈现了促进学生"元素观"发展的教学。......
以"基于代表物硫酸亚铁学习铁及其化合物的性质"这一课题的2个不同案例的对比,探讨在新课程背景下设置有效问题在促进学生认识发展......
