风海流相关论文
教材分析本节内容主要包含了“世界表层洋流的分布”和“洋流对地理环境的影响”两部分。从知识的内在联系来看,前面学过的气压带......
1997年11月底和12月19—25日对同年11月中旬至12月底发生于广东饶平县柘林湾及南澳岛周围海域的大规模赤潮的生物学、生态学及其危......
<正>洋流是海水的一种运动形式,按其成因可以分为:风海流、密度流和补偿流三种类型。风海流的形成是由于盛行风在流动过程中对表层......
<正>洋流及其对地理环境的影响,是高中地理教学的重点和难点,学生对其理解常有不少困难和问题。因此,针对相关问题有必要作进一步......
该文对已建立的齐次湍流动能输运方程封闭模型(HKE )封闭的浅海动力学模型进行了检验.湍流混合强度的垂直分布会影流速剖面,在风海......
2015年6月在洞头洋海域进行了4条垂线的大、小潮ADCP测流，对测流数据出现的单向流异常现象进行了成因分析。结果表明，风应力、海底地......
关于秘鲁寒流与秘鲁附近海区上升流之间关系的纷争已久,本文运用整体性原理、气——生——海系统,深入剖析秘鲁寒流的属性、范围、......
建立了一个基于POM的涵盖渤、黄、东海的海洋环流诊断模式来研究渤海夏季环流.分别进行了风海流、密度流和总环流的模拟.从模拟结......
【正】课程分析:海洋水的运动形式主要有三种,而洋流是最主要的运动形式。对于洋流,本节主要讲述了三方面的内容:第一是洋流的形成......
一、风海流主要分布在常年有盛行风吹拂的海区及季风影响的海区 (见表一 )。表一盛 行 风风海流名称低纬信风东北信风 (北半球 )......
“大气运动”和“洋流”是中学地理教学的难点之一,为突破难点,笔者制作了“大气环流和洋流”演示仪(图1)。演示仪将地球变形为立......
教学理念:“授之以渔而胜于鱼”,让学生掌握一种科学的学习方法是我们教师教学的灵魂。新教材改革了老教材死板的通篇文字型的布局......
<正>洋流的成因和全球洋流的分布规律是历来教学的重点与难点。洋流的成因并非孤立的,而是多种地理要素共同作用的结果:洋流的分布......
<正>一、设计思想本节课内容难度较大,且较为抽象,又是本册书的重点,因此借助一定的教学技术和手段使教学内容形象化和具体化就很......
<正> 季风洋流是风海流的一种特殊形式,同其他的风海流相似,它们都是由于盛行风吹拂着海面,推动海水随风漂动,并且使上层海水带动......
<正> 《齐鲁晚报》2007年6月29日报道,1992年,一艘从中国出发的货船在太平洋上遭遇强烈风暴,船上一个装满近3万只黄色塑料玩具鸭的......
鄂尔多斯盆地西缘中、晚奥陶世为深水等深流极为发育时期,而等深流对于油气系统中储层的形态特征及烃源岩的分布均具有重要影响。......
众所周知,海洋占整个地球表面的三分之二,如此浩瀚的“水世界”不能不对人类活动产生巨大的影响。自古以来,了解海洋、征服海洋和......
<正>现代教学追求的目标是让学生"会学"和"乐学",课堂教学讲究理趣和情趣,因而教学语言幽默在课堂教学中显得尤为重要。地理学科内......
<正>2013年12月5日,安徽省高中地理优质课大赛在宁国中学举行,分别来自阜阳、芜湖、铜陵、淮南、池州市的五位参赛老师同上"大规模......
<正>一、用漂流瓶为例,导入新课我国曾在东海以及太平洋、印度洋、大西洋海面定点投放漂流瓶。1994年3月26日早晨,南非德班7岁的女......
台湾海峡的大气环流与海洋环流属于中国海的大气环流与海洋环流的一部分。在台湾海峡,並不形成单独的大气环流与海洋环流系统。但......
<正>鲁教版高中地理必修一第二单元第三节的《洋流及其地理意义》一目中,教材配备了"气压带、风带(左)与大洋表层洋流模式(右)"和"......
<正>一、知识构建海洋水是地球上最主要的水体。海水运动的形式多样,新课程标准从对自然环境和人类活动的意义来考虑,只关注对环境......
“洋流成因”教学中的知识迁移郑文钵洋流，是指海洋表层的海水比较稳定地沿着一定方向的大规模的流动，按其成因，可分为风海流、密度流......
本文利用POM模式模拟了季风在台湾海峡引起的风海流以及三维流场结构。在冬季和夏季两种条件下,得出了季风引起的水位变化和三维流......
<正>【考点归纳】1.洋流成因与分类(1)洋流成因盛行风是海洋水体运动的主要动力。洋流前进时,受地转偏向力和陆地形状的影响,运动......
<正>前言 南沙群岛是我国南海诸岛中位置最南,分布最广,范围最大,岛礁最多的一个群岛。据不完全统计,有岛屿、沙洲、暗礁、暗滩和......
一、层次错位表现之一：目标混淆问题表现：地理教师备课时，不重视地理三维目标的编制，不注意区分知识与技能目标，过程与方法目标，情感、态......
听评课是校本教研最常规的形式，是基层教研最重要的内容。经常听评课有利于教师同行之间相互学习、取长补短、共同提高；有利于青年教......
<正> 正如木工要用榫头才能把部件组合成美观实用的家具那样,地理教师在教学中也需要借助承转来衔接不同的教学内容。最终通过颇为......
<正>【教学目标】1.掌握洋流性质、分类及其分布规律,理解洋流对地理环境的影响。2.通过自习、合作及探究,提高自我分析问题、解决......
依据黄渤海实测风的资料对渤海及北黄海进行了月平均风海流数值计算.计算表明,1月份在西北风的作用下,在渤海出现1个逆时针旋转的......
