高师教育相关论文
普通高等师范类院校的培养目标在于为国家输送中小学教育类人才,需要全面实用的能力,在中小学音乐教学中,钢琴自弹自唱是一种必不......
《曲式与作品分析》课程在我国已有百年历史,该课程目前是我国各大音乐院校、高校本科音乐专业学生的必修课之一,同时也是音乐专业......
高师教育应结合当地人文、地理、环境和民族文化传统,开发具有地方、民族和学校特色的音乐课程资源。将赣南采茶戏引入地方高师音......
摘 要：河南省普及高中阶段教育最大的问题就是合格师资的不足。这就要求高师教育明确高中新课改对普及高中阶段教育合格教师的要求......
2005年基础教育新课程标准在全国全面实施,目前,新课程标准实施后的高中学生已经逐步进入高等院校学习深造。高等院校中的高师院校......
2001年6月国家教育部印发了《基础教育课程改革纲要(试行)》，与其配套的课程标准和教材系列于2001年9月开始在全国38个实验区试行，这......
本文主要论述了菏泽民间美术在菏泽学院高师美术教育当中的作用与价值,并且分析了民间美术对其高师美术教育的重要性.......
摘 要： 建立高校与中小学教师共同指导师范生的机制，实行双导师制是国家教育部对师范院校提出的新要求，为落实新要求，结合基础教育新课......
本文以高师学前教育专业的音乐教学为研究对象，在笔者近六年从事该专业音乐教学的实践基础上，以教育学的相关理论为依据，构建了高师学......
21世纪，人们步入信息化社会，“以信息化带动教育现代化，促进教育跨越式发展”已成为高等教育改革的峰顶浪尖。2002年2月教育部颁布了......
“合作教学”理论由于其富有创意及时效性而为越来越多的教育者所推崇，被誉为“近几十年来最重要、最成功的教学改革”。合作教学从......
随着21世纪的到来，世界各国为了在激烈的国际角逐中抢得先机，竞相对各自的教育进行改革。我国的高等学校，面临着深化教学改革，推进素质......
信息技术的高度发展和在教育领域中广泛、深入的应用，为当前基础教育改革注入了新的活力。现代教育技术是教育改革的“制高点”和“......
进入新世纪以来，随着信息技术的迅速发展，不仅引发了经济和社会的急剧变革，对教育也产生了巨大的冲击。“微课”日益成为教育领域的研......
[摘要]基于中学数学课程新标准，分析了地方院校数学专业师范生教育实践能力培养方面存在的问题，给出了地方院校数学专业师范生的教育......
师范教育是整个教育事业重要的组成部分,是整个教育事业的基础工程,高等师范教育则是这个基础工程的中坚,是基础教育的“工作母机......
一、高师教育的生命力rn(一)适应基础教育发展.rn“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师”,这句话凸显了承担着培养中小学......
分析了作为一个合格的中等学校音乐教师所需要的能力以及目前高师音乐专业学生能力表现出的缺陷 ,并阐明了对此问题的观点与对策
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随着计划经济体制向市场经济体制的转轨,我国的中师教育已逐渐完成它的光荣使命而退出历史舞台,接替它的是小教大专教育.贵港市师......
教育课程改革的内在发展要求,促进着各个教育学科在教学观念、教学方式和方法上不断地进行改革创新。教学改革研究课题成为教育领......
（新疆师范大学音乐学院，新疆 乌鲁木齐 830054） 【摘要】我国教育部颁布的《全日制义务教育音乐课程标准（实验稿）》是根据新时期音乐......
面对现如今的新课程改革，对音乐基础教育提出了全方位的标准，这包括了课堂教学、课外实践、国际交流还有教师队伍的建设等。那么，面对......
班主任作为特殊身份的教师,其专业化需要通过职前培养和职后培训来实现.高师教育在班主任职前培养中奠定了班主任专业化的知识、技......
进入21世纪,国际竞争日趋激烈,竞争的焦点是人才的竞争和全民素质的竞争.人力资源在增强国家综合国力方面,发挥着越来越重要的作用......
教师专业化既是国际教师教育改革的基本趋势,也是当前我国教育改革中所面临的一个具有重大理论和实践意义的课题.教师专业化离不开......
目前，确有相当部分的高师毕业生站不稳三尺讲台。原因何在？笔者认为主要有两点：一是部分高师毕业生本来的理想并不在三尺讲台上；二是在......
本文从教育思想创新、教育目标创新、教育体制创新、教育课程创新和教育评价创新五个方面,综述了影响高师体育教学培养创新人才的......
我国高等师范教育的兴起与发展已有百余年的历史,,为我国教育的发展与提高作出了不可磨灭的贡献.但从上世纪90年代以来,高师教育在......
2001年5月8日是哈尔滨师范大学50周年华诞,这所经历了半个世纪风风雨雨的师范大学已经成为黑龙江省惟一的一所科类齐全的师范大学,......
教师资格认定改革后,师范类专业学生要通过国家统一考试才能申请认定教师资格。这种转变促进了师范类专业教师教育课程教学内容、......
目前的高师教育总体上不适应中小学素质教育的要求,其内在问题集中表现在观念不正确、方向不明确、课程体系不合理、教学方式落后......
本文针对当前高师化学教育专业课程设置存在的问题与不足,按照课程改革的依据与原则,提出了高师化学教育专业的课程改革的构想,这......
在新课程改革的背景下,大部分数学专业师范生对从本数学教育抱有积极的态度,并希望自己在教学理论上得到更大的提高、在教学实践上......
现行高师教育学课程中学生的主体性缺失表现在教育观念滞后,教材内容陈旧,教学情境封闭,学生学习消极被动等方面,要改变现状,实施......
随着高校教育的发展,声乐教学与教育资源、教学模式与人才培养方向问的矛盾,是当前声乐教学中亟待解决的难题,本文从对高师声乐教......
我国高师教育,正经历着从传统封闭型范式向开放型新范式转变的过程,面临重大的新矛盾和新挑战:原有高师院校在改革中对高师教育重......
本文以广西高等师范院校相关专业的教学特点为例,结合各地高等师范院校文理专业的教学要求,通过全面而综合地分析研究,从提高师生......
教学技能是教师专业素质的重要组成部分。随着课程改革不断推进和深入，以及教师入职竞聘的加剧，用人单位对高师学生职前教学技能的期......
科学教育和人文教育一直是大学教育的两大领域,如何发挥二者的最大功能成为大学教育研究的主题。本文从二者融合的客观基础、主观......
分析影响高师教育发展因素，对２１世纪我国高师教育改革与发展趋势进行评述。...
高师教育的最大特点就是更新师范生的教育观念，培养和提高师范生的教学技能。文章分析了高师传统教学的一些遗留问题，同时也看到随着......
