《梅花魂》相关论文
怎样让学生走进文本,走近人物,体会情感世界,关注语文学科素养,从而更有效地实现本色语文课堂,一直是我的追求.本文以《梅花魂》为......
近日,笔者听了一堂《梅花魂》的五年级语文课,教者以她亲和的微笑和及时的激励,带着同学们去穿越时空,体味那份海外游子浓浓的思乡......
如何长文短教,减负增效呢？＂短教＂不是少教,更不是不教,而是应该充分利用教材,更好地发挥课堂40分钟的效率。那么,就要删繁就简,去粗取......
一、创设氛围,酝酿情绪 师:我们在学习这个单元时,积累了很多关于思乡的诗,谁能有感情地朗诵或背诵自己喜欢的诗?(引导学生以......
题为文眼，细细品读，让人回味无穷。有的一目了然，主题突出，如《给予是快乐的》《为中华之崛起而读书》；有的暗藏玄机，意味深刻，如《大瀑布......
【教学目标】1．学习本课的生字新词。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．自读探究，体会梅花坚韧高洁的品格，感悟外祖父对祖国无限眷恋......
第二轮课程改革已全面展开，站在继往开来支点上的每一位语文教师，很有必要静下心来，再次审视和笃行，继续从抓语言训练这个核心的问题出......
教材简析:《梅花魂》是人教版五年级上册的一篇精读课文,梅花经霜傲放,被人们赋予坚强的品格,成为中华民族顽强不屈的精神象征。课......
写景类散文是以描写为主要表达方式,兼用记叙、抒情、议论、说明等写作手法,以表现人文环境、自然景观为主要内容的一种散文。在这......
<正>【教学内容】1.人教版五年级上册第二单元《古诗词三首》《梅花魂》《桂花雨》《小桥流水人家》。2."语文主题学习"丛书五年级......
探究式教学指教师以教学内容与实际生活为依据,把实际教学内容合理化,引导学生进行自主探究学习,通过各种途径探索出所需结果的解......
梅花凌寒独放,自古以来就是中华民族坚强不屈精神的象征。《梅花魂》一文中,梅花还代表着华侨老人那颗眷恋祖国的心。课文围绕"梅......
<正>一、启:花开有因师:孩子们,闭上眼睛。(背景音乐起)把你的双手轻轻地放下来,放下来,怎么舒服就怎么放,对,怎么舒服怎么放。闭......
<正> 《梅花魂》记叙了一位身在异国他乡的老华侨眷恋祖国、思念家乡的几件感人事例,表明了他崇尚梅花精神,立志要做一个具有梅花......
<正>文本解读是读者结合自己的已有认知走进文本,走近作者,形成自己对文本的理解。相对一般的读者而言,语文教师是肩负着引领学生......
<正>【设计理念】《语文课程标准》指出:"阅读是学生的个性化行为,要让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验,有所感悟......
<正>《梅花魂》是一篇阅读课文。作者围绕一幅《墨梅图》记叙了一位爱国老华侨爱梅花、爱祖国的故事,颂扬了海外华侨深深眷恋祖国......
梅花魂》是一篇新入选的课文，其构思精巧，结构严谨，语言朴实感人。尤其是老华侨的肺腑之言意思含蓄、感情深刻，一语点出了梅花“魂”的......
教学完文章第二自然段（第二自然段写外公教小外孙女读唐诗宋同时落泪），学生明白了外公教外孙女读唐诗宋词时落泪的原因“这些诗句触动......
<正>《小学语文课程标准》明确指出,学生要具有独立阅读的能力,注重情感体验。作为语文教师应从学科的特点出发,让学生在主动积极......
<正>【教学片段】一、自读感受,走近梅花魂师:请同学们默读这个自然段,选择出其中你最有感觉的句子,画下来,多读几遍,想一想你是怎......
《梅花魂》记叙了一位身在异国他乡的老华侨眷恋祖国、思念家乡的几件感人事例，表明了他崇尚梅花精神、立志要做一个具有梅花精神的......
<正>一、学习目标学习借助表示时间的词语梳理课文内容的方法,学习品读含义深刻句段的方法。[点评:学习目标要有"学本"追求。目标......
<正>【学习目标】1.理解课文内容,体会华侨老人眷恋祖国的思想感情。2.懂得梅花的高尚品格,学习这种品格。3.体会本文以物喻人的表......
<正>随着科学技术的突飞猛进,许多现代化教学手段,诸如实物投影仪、多媒体课件、等离子电视机等已被广泛地应用到课堂教学中。现在......
<正>教材简析这一单元教材是围绕"月是故乡明"这一专题编排的。本组选编的三首古诗词和三篇散文,都是游子思乡、怀乡的绝唱。《古......
<正>一、复习导入,整体感知师:同学们,上节课我们初步学习了课文《落花生》,知道课文围绕落花生写了种花生、收花生、尝花生和议花......
<正>阅读教学课堂,碎片化地解读课文或组织教学,文章美感失去了,教学脉络模糊了。如此,如何摆脱教学的低效?学生的语文素养如何提......
<正>一、感知形象,导入新课1.同学们,你们知道哪些关于梅花的诗句吗?2.学生交流,出示诗句。3.这首诗赞美梅花什么?出示课题——梅......
<正>【文本解读】《梅花魂》这篇文章,是归侨女作家陈慧瑛的作品。作者从小在新加坡(文中称作星岛)长大,颇受外祖父洪镜湖老先生的......
<正> 封建統治阶級在压迫人民这方面总是無所不用其极,而对待异族侵略者却往往显得黔驢技穷,甚至丧权辱国,在所不惜;与此相反,被压......
<正>第一课时一、入课读题师:去年,我在杭州看病一年。杭州是个好地方,特产很多。绸缎是其中一种,因其产在杭州,所以也叫杭绸。杭......
<正>作为教师,我们知道解读教材是教学的关键。"解读教材"这简单的字眼,却蕴含着丰富的内涵:为什么要解读教材?怎样解读?这是我们......
期刊
一篇课文,为了避免面面俱到,眉毛胡子一把抓,总要围绕一个核心问题展开教学。如何把握和呈现核心问题呢?我就近期磨课中的《梅花魂......
设计理念《语文课程标准》指出：“综合性学习主要体现为语文知识的综合运用，听说读写能力的综合发展，语文课程与其他课程的紧密结合。......
近年来一直承担毕业班的语文教学,深知高年级语文教学中预习的重要性,经过几年实践摸索出了"五步"预习法,现以人教版语文五年级上......
