《梅花魂》相关论文
课文由故乡的梅花又开放了，引出了对漂泊他乡、葬身异国的n外祖父的怀念。课文重点表达了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。n一共写了......
怎样让学生走进文本,走近人物,体会情感世界,关注语文学科素养,从而更有效地实现本色语文课堂,一直是我的追求.本文以《梅花魂》为......
问：人教版义务教育课程标准实验教科书五年级上册第6课《梅花魂》中“用细绸子慢慢抹净”的“抹”宇，教师用书的注音是ma，课文朗读磁......
一、初读课文，整体感知1．切人新课，齐读课题“梅花魂”。2．浏览课文，想想写了哪五件事。3．指导学生用小标题概括五件事：第一件事：读诗落泪；......
【课前准备】教师准备多媒体课件，课前播放有关梅花的视频；学生课前搜集关于梅花的资料和思乡的诗句，观看梅花视频后结合课前搜集的资......
[教材简析] 本组安排有三篇课文和一个“基础训练”,其中讲读课文两篇:《十六年前的回忆》《夜莺的歌声》,阅读课文一篇《梅花魂》......
梅花，中国的国花。她凌霜傲雪，品格高尚，古往今来，人们把她作为理想的寄托。元朝诗人谢枋（fāng）得有名句：“天地寂寥（jì liáo）山......
【教材简析】《梅花魂》是人教版五年级上册第二单元中的一篇精读课文，文章讲的是一位身居异国的华侨老人对梅花的喜爱，反映了他对祖......
一、创设氛围,酝酿情绪 师:我们在学习这个单元时,积累了很多关于思乡的诗,谁能有感情地朗诵或背诵自己喜欢的诗?(引导学生以......
设计理念朗读是理解课文内容、体会思想感情、培养语感的基本途径。《语文课程标准》也指出“阅读是学生的个性化行为”，“要珍视学......
题为文眼，细细品读，让人回味无穷。有的一目了然，主题突出，如《给予是快乐的》《为中华之崛起而读书》；有的暗藏玄机，意味深刻，如《大瀑布......
<梅花魂>是人教版小学语文第十二册第五单元的一篇阅读课文,作者以梅花为线索,用饱含激情的笔墨叙说身在异国他乡的外祖父对梅花的......
第二轮课程改革已全面展开，站在继往开来支点上的每一位语文教师，很有必要静下心来，再次审视和笃行，继续从抓语言训练这个核心的问题出......
教材简析:《梅花魂》是人教版五年级上册的一篇精读课文,梅花经霜傲放,被人们赋予坚强的品格,成为中华民族顽强不屈的精神象征。课......
写景类散文是以描写为主要表达方式,兼用记叙、抒情、议论、说明等写作手法,以表现人文环境、自然景观为主要内容的一种散文。在这......
<正>【教学内容】1.人教版五年级上册第二单元《古诗词三首》《梅花魂》《桂花雨》《小桥流水人家》。2."语文主题学习"丛书五年级......
全课以五年级课文《梅花魂》为起点，综合了音乐、美术等学科，从咏梅诗到咏梅曲、咏梅画，一缕“梅香”贯穿始终，孩子们在“梅香”的熏染......
题记：漠漠轻寒上小楼，消音无赖似穷秋。淡烟流水画屏幽。自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。空帘闲挂小银钩。——《浣溪沙》秦观捧着语......
探究式教学指教师以教学内容与实际生活为依据,把实际教学内容合理化,引导学生进行自主探究学习,通过各种途径探索出所需结果的解......
“九义”教材语文第十—册第二组课文是围绕“体会文章思想感情”这一专题展开的。编排思路是让学生经历这样的过程：精读《开国大典......
梅花凌寒独放,自古以来就是中华民族坚强不屈精神的象征。《梅花魂》一文中,梅花还代表着华侨老人那颗眷恋祖国的心。课文围绕"梅......
《梅花魂》这篇课文通过讲述一位身在异国的华侨老人对梅花的喜爱，反映了他对祖国深深的眷恋。课文在表情达意上脉络清晰，前后照应，多......
<正>一、启:花开有因师:孩子们,闭上眼睛。(背景音乐起)把你的双手轻轻地放下来,放下来,怎么舒服就怎么放,对,怎么舒服怎么放。闭......
<正> 《梅花魂》记叙了一位身在异国他乡的老华侨眷恋祖国、思念家乡的几件感人事例,表明了他崇尚梅花精神,立志要做一个具有梅花......
<正>文本解读是读者结合自己的已有认知走进文本,走近作者,形成自己对文本的理解。相对一般的读者而言,语文教师是肩负着引领学生......
<正>【设计理念】《语文课程标准》指出:"阅读是学生的个性化行为,要让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验,有所感悟......
<正>《梅花魂》是一篇阅读课文。作者围绕一幅《墨梅图》记叙了一位爱国老华侨爱梅花、爱祖国的故事,颂扬了海外华侨深深眷恋祖国......
梅花魂》是一篇新入选的课文，其构思精巧，结构严谨，语言朴实感人。尤其是老华侨的肺腑之言意思含蓄、感情深刻，一语点出了梅花“魂”的......
教学完文章第二自然段（第二自然段写外公教小外孙女读唐诗宋同时落泪），学生明白了外公教外孙女读唐诗宋词时落泪的原因“这些诗句触动......
<正>《小学语文课程标准》明确指出,学生要具有独立阅读的能力,注重情感体验。作为语文教师应从学科的特点出发,让学生在主动积极......
<正>【教学片段】一、自读感受,走近梅花魂师:请同学们默读这个自然段,选择出其中你最有感觉的句子,画下来,多读几遍,想一想你是怎......
《梅花魂》记叙了一位身在异国他乡的老华侨眷恋祖国、思念家乡的几件感人事例，表明了他崇尚梅花精神、立志要做一个具有梅花精神的......
