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科学是一门让学生在大量的科学探究活动中培养科学素养的学科。《科学课程标准》中指出“科学学习要以学生的自主探究为核心”,科......
学贵有疑。可以说,质疑思维是一种高品质的思维形式,它是提升学生思维广度和深度的有效载体。本文就如何有意识地引导学生去探索问......
课堂提问作为教师组织课堂教学的一种有效手段,成功与否直接关系到课堂教学的效率与质量.教师在日常教学中应十分重视提问的价值和......
摘 要：用新课改的精神与理念指导学生主动去科学实验，主动去探究结论；在课堂教学中激励学生以小组的形式自行设计实验去探究、去验证，......
摘 要： 本文分析了化学难学的主要原因：化学教学内容抽象，本身点多面广；化学概念和理论具有较强的概念性和抽象性，分析了原因产生的主客......
疑是思维的火花,思维总是从发现问题开始,以解决问题发现新问题而不断发展,我国长期以来的小学语文教学普遍存在老师牵着学生鼻子......
良好的数学基础对进一步学好数学是非常重要的. 据笔者调查得知:有83%对数学缺乏学习兴趣的学生数学基础较为薄弱.数学学习是环环......
质疑是进行思维活动的原点,是个体自主发展的内动力,也是创造与创新的源头.在课堂教学中“以疑为线索,以思为核心”,让小学低年级......
培养学生的质疑能力是培养创新精神的一项基本内容,它不仅能激活学生思维,打破传统的“教师问,学生答”的模式,变学生被动接受为主......
兴趣可促使人积极参与相关活动并能提高其效率,兴趣是学习自觉性的起点.数学学习成绩往往与学生学习数学的兴趣存在着明显的正相关......
【摘要】在初中英语教学中，只有创设理想的问题情境，才能更有效开展师生互动，才能使学生迸发感悟的火花，才能使英语课堂焕发出活力。只......
本文从"创设宽松教学气氛,激发学生学习兴趣:鼓励学生善于质疑,提升学生参与意识;强调学生主体地位,提升学生探究能力;强化动手实......
陶行知先生说过:“发明千千万,起点是一问”.古语亦有云:“学贵有疑”、“疑,思之始,学之端”.可见质疑是多么重要的一种能力.......
语文课堂是培养学生创新意识的土壤，营造良好的创新氛围是培养学生创新的关键。兴趣教育，思维能力的训练，语文能力的培养，情感智力教育......
随着新课程改革的发展,教师在教学中需要加强对学生的核心素养教学,促进学生全面发展。教师开展教学活动的主阵地是课堂,如何提高......
小学科学是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程.促进学生形成尊重事实、善于质疑的科学态度,培养学生的科学探究能力,是小学......
物理实验课教学应尊重学生动手能力，培养学生的兴趣，体现学生自主、合作、探究式学习；让学生有目的地动手操作。培养学生动手实验能力......
农村小学数学教学中创新精神与创新意识的提高,最佳途径是就是培养质疑能力,“学贵而疑”,“疑”之所以贵,就是因为经过反复推敲、......
在小学语文教学中培养学生质疑的能力，应从创设平等民主的教学氛围，促进学生敢于质疑，从创设问题情景中，引导学生质疑，从启发中引导归纳......
在小学数学课堂教学中该如何培养小学生的质疑能力？在多年的教学实践中，我不断探索积累，总结出了以下几种方式，愿与大家共勉。首先，教师......
把“问题”交给学生，把“问号”交给学生，把课堂还给学生，这无疑是创新的教育，是培养学生主体性的教学。培养创新型人才就必须从课堂教......
情感素质教育的探究是我们教育理论界最近几年来研究的热门方向,本文结合现实教学的做法,从三个方面论述和探究：（1）培育人文精神、科......
一、课题研究的背景:由于应试教育的影响,学生从意识上还是以分数为主。一味地追求分数必然会用一些不科学的方法,死记硬背、生学......
从事多年的小学数学教学工作使笔者感觉学生对刚刚获得的知识往往会萌生这样或那样的疑问,但有些学生尽管心中有疑,也不敢当堂直述......
古有朱熹指出:读书百遍,其义自见。现有调查表明,小学生的语文学习成绩和写作水平与他们的阅读密切相关。由此可见提高小学生的阅......
爱因斯坦曾经说过“：提出一个问题比解决一个问题更重要。”世界上许多发明都源于“疑问”,“质疑是开启创新之门的钥匙。”由此可......
