声乐教学法相关论文
《美声——声乐教学法的历史》是一部有关美声历史与教学研究的理论专著,是美国声乐表演专业及声乐教学法专业硕士、博士课程的推......
声乐教学法是揭示声乐及声乐教学特点和规律的一门学科,是在长时间实践研究的基础上,对声乐的教学方法做出系统的理论总结.各大高......
声乐教学法是一门引导学生口语、声乐理论知识、声乐表演能力的学习方法,声乐教育的主要内容是激活歌曲学习过程中的情感心理,声乐......
论文探讨了“可视性”声乐教学这种创新性声乐教学法在我国高校声乐教学中的优势与运用特征,并对其在声乐教学中的有效性进行了简......
对于音乐课来说,学生最喜欢的就是歌唱,只有首先学会歌唱才能对音乐课的其他内容产生更浓厚的学习兴趣,学习劲头更足,体会更深刻,......
声乐作为一门听觉艺术,其发声“乐器”即人体,由于声乐教学的传统口传心授式教学习惯和人体结构的复杂性、医学发展尚不完全成熟等......
在当前素质教育改革背景下，音乐课在中小学教育中得到了广泛的运用，音乐课教学目标就是为了让学生更加热爱音乐，在歌n曲演唱和欣赏中......
关于声乐教学方法,前人们有许多科学、精辟的论述,我对于这些论述透彻的感悟、理解,却在一个三岁女童的歌声中获得。
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声乐是高等师范院校音乐教育专业的一门主要课程,师范院校声乐课教学目标不同于普通艺术院校表演专业。后者是为专门培养歌唱演员......
高师声乐教育是我国高等教育中的一个重要分支,也是培养声乐教育人才的前沿阵地。高师声乐教师的整体素质水平决定着全国声乐教育......
“美声唱法”不仅是指演唱风格,也指歌剧史中的一个时代,一种声乐教学法。20世纪80年代前期,世界著名的意大利男中音歌唱家、声乐......
一、当前声乐教学中存在的问题以及弊端(一)“老套”的教学模式,严重影响教学质量多年以来,高校在声乐教学的理念、内容、形式等方......
三维声乐教学法,是指一个完整的教学过程,是由课堂(有录音设备的教室)讲授、学生演唱和反馈演唱等三个相互联系、相互制约、相互影......
随着我国当代教育形势的蓬勃发展和对高师教育的重视,高师声乐课程优化教育有了较大发展并取得了一定的成绩,其培养模式在教学理念......
发展声乐艺术,提高演唱水平,是我们声乐工作者尤其是声乐教师的一项重要任务。提高声乐教学水平,需要设计的问题很多。例如:基本功......
谈高师声乐学科教学改革的发展趋势──声乐主干课程系列化构想文／李瑞津笔者认为：高师声乐作品一门主干课程的地位，应形成以基本技能......
现代声音教学法是指从19世纪后半叶开始发展起来的各种声乐训练方法,它们在审美需求、形成方法、基本原理及哲学内涵等方面,与过......
声乐教学要讲究、运用“形象喻意”这种提法,似乎让人感觉奇怪。有人可能会说,人体的发声器官是看不见,摸不着的,怎么可以用“形......
高等师范院校音乐系的学生主要是为中等学校培养合格的音乐师资。为此 ,根据我们院校的师范特点 ,从以下四个方面谈些建议 :(一 )......
高师声乐主干课基础理论、艺术实践、考级三位一体总构思●郭建民声乐课做为高师音乐专业的主干和基础课程，一直受到各级各类师范院......
与普通高校艺术表演专业和者乐院校中的声乐教学相比，高师声乐教学在课程设置、教学内容、教学形式等方面，有着广泛密切的联系，而在培......
本文从宏观上对声乐教学法进行了探索，并从教学时间上的三分法、教学形式上的三种类型、教学内容上的三个方面具体进行了阐述。
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高师声乐课的教学模式改革傅晓蓉范思成长期以来，高师声乐课一直沿袭着专业音乐院校“一对一”的教学模式，这种单一的授课方式，虽也有......
声乐教学到今天，仍然是停留在主要依靠老师个人体验和经验进行教学，依然沿用“一对一”的个别教学方式而不能像其它学科那样可以“批......
组合式教学法是将具备美声唱法、民族唱法等不同演唱风格的学生混合编组进行教学的一种新的声乐教学法。它不仅能提高教学 的效率,......
声乐教学是心理和生理的结合,而生理是由心理支配和调控的。声乐教师作为声乐教学中的主导,能否把握住授课学生的心理关键在于“教......
声乐教学法是依据声乐本身特点而产生的,声乐教学既有与其他学科的教学相同的方面,又有它自身独特的方面,其中模仿、示范,合理的呼......
伴随着中国音乐教育改革的进行,倡导教育者创新教学方法,声乐教学方法的创新给声乐教育者和学习者开辟了一个崭新的天地,丰富了声......
改革开放以来,我国综合实力迅速提高,经济增长速度不断加快。然而,高校音乐教育专业尤其是声乐教学一直存在着教学观念陈旧、教学......
理论是一切科学的灵魂和基础。声乐理论知识是从声乐艺术的实践中形成和发展起来的,它是引导人们进行声乐教学、声乐研究和科学发......
教育乃国之根本,新世纪我国大力倡导提高全民的音乐教育素养,从小培养学生的音乐素质,作为音乐启蒙的音乐教师的作用就日益凸显,但......
文章通过对我国目前高校声乐教学现状的分析,从声乐学科的自身特点出发,总结了作者在教学内容和形式上的大胆创新和在实际教学中的......
高师音乐教育专业声乐课程的实施是课程体系中的一个重要环节,它主要体现在高师音乐教育专业声乐教学中,通过课程实施才能验证课程......
声乐教学是高职院校音乐专业的重要学科。但因学生的音乐素质、嗓音条件、专业方向及培养目标等诸多方面的因素，使得高职院校的声乐......
对于艺术类普通高等师范院校而言,在以往的声乐教学中,声乐教育专业往往沿袭了声乐表演专业的培养模式,而忽略了声乐教育专业所要......
在高师院校音乐专业扩招和生源质量不断下降的新形势下,高师音乐院系如何才能提高声乐教学质量,全面提高学生综合素质,并能够为地......
声乐文化是特定社会的一定声乐艺术活动和时间的总和,它能渗入到人类生活的过程和目的当中,作为一种社会意识形态,必然反映一定社......
本文主要阐述了少数民族地区高校声乐课教学改革方法:转变传统的教学思想观念与教学模式,改进声乐教学课程的设置,丰富声乐教学的......
本文通过分析高师声乐教学“师范性”要求的特点,并结合传统声乐教学模式、教育学相关理论以及高师声乐教学中微格教学的应用情况,......
