想象习作相关论文
将批判性思维培养与小学想象习作教学结合，阐述批判性思维的含义，讨论小学想象习作教学中批判性思维的现象与缺失原因。从梳理统编想......
课程改革的脚步从未停歇,教学的改进也势必要紧随其步。小学想象习作教学作为语文基础教学中的重要组成部分,需要随着课程标准与统......
部编版小学语文教材想象习作教学与其他版本相比发生了很大的变化,不但丰富了指导内容,而且编排更富有层次性、序列性,特别注重学......
想象类习作指向学生思维力、想象力和创造力的培养。鉴于想象类习作存在的选材单一、情节简单、主题离散等问题,教学时应转变教学......
想象习作教学是小学语文教学的重点和难点。新课改背景下，学生成为课堂教学的主体，倡导学生主体地位的支架式教学日益受到关注。将“......
当前，小学高年级想象习作的价值一直被忽略，学生习作中的想象散乱粗糙。统编语文教科书对小学阶段的想象类习作进行序列化、递进化编......
基于统编教材想象习作的编排特点,开展习作教学时,可以通过阅读进阶、迁移运用、异步累进三条路径,运用范文引路、搭建支架、主题......
统编版教材系统地将语文要素根据学生认知规律有机地渗透在单元的每一课的文体教学之中。并分成若干个知识和能力训练的生发点,在......
想象类习作在统编版语文教材中占有一席之地,如何进行想象类习作的教学是值得教师思考的问题。本文将结合实例,从合理的逻辑、巧妙......
想象习作给了学生更为广阔的思维空间，是学生感兴趣的作文形式。完成一篇想象习作不难，但是想要写好它，却有一定的难度。在平时的教学......
统编教材三年级语文注重激发与保护儿童的好奇心,重视启发和培养学生的想象能力.在核心素养背景下,本文着眼于想象习作教学,通过多......
生活在乡村的孩子，日日接受山水自然的熏陶，他们热爱生活，思维活跃，对未来充满美好的憧憬，有一颗无比灵动的心灵。然而他们的想象习作却......
让学生写想象习作,在过去的教材中所见不多,但随着教材的不断更新,在中高年级每册教材中逐渐增设了不少想象习作训练,如:续写一段......
苏教版五下《习作7》是一篇想象习作，要求学生在观察夜空的过程中产生奇思妙想，编写一个生动有趣的夜空故事。我认为学生定会对本次......
想象，往往孕育着创造的嫩芽。要开发儿童创造的潜能，发展他们的想象力便是一把金钥匙。儿童的创造潜能是从低级到高级，从简单到丰富，在......
想象是人脑对记忆中的表象进行改造并创造新形象的过程。想象是创造性思维的重要特征,是一个人创造力的源泉。人类因为有了想象与......
三年级的教学中我首先教给孩子预习方法,教会他们一句一句地读课文。习作时,按照先做后看再说最后写的训练,我还培养了孩子们广泛......
个性,就是具有自己的特色。习作的个性化就是学生能自由地、真实地写出文章,文章有创新。新的《语文课程标准》对学生习作提出了全......
统编教材的习作单元安排了单元导语、精读课文、交流平台、初试身手、习作例文、习作表达等六个板块。每个板块都为学生习作表达铺......
师：小朋友肚子有没有饿？今天闫老师给大家带来了一个故事，这个故事恰恰以吃东西为开头的。（师出示绘本封面）这个故事名字叫《要是你给老......
与以往的教学。大纲相比，新的《语文课程标准》对小学生习作提出了全新的要求，提倡自由表达，提倡想象习作，提倡表达个人的独特感受，注重......
想象，是在原有感性形象的基础上，创造出新形象的心理过程。想象习作的训练是以学生已有的生活和知识基础。以合理性和科学性的准则，恰......
前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过“真正的学校应当是一个积极思考的王国”，这就告诉我们在指导学生进行写作时，“思维”十分重要。大......
一说起习作,学生都有怕的感觉,提不起一点兴趣。如何改变这种现象,把学生从怕习作的泥坑中拖出来,勇敢地自由自在地翱翔于习作的领......
《义务教育语文课程标准（2011年版）》明确指出：＂写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、创造性表述的过......
在习作教学中,一些教师并没有充分认识到想象类习作在学生作文体系中的重要作用,导致教学效果高耗低效。想象类习作应该这样教学:......
想象习作是语文学习中培养创造性思维的重要途径,统编教材大大增加了想象习作的数量,由原人教版教材中的6次增加到了11次。11次习......
<正>六年级下册第五单元要求阅读能"体会文章是如何用具体事例说明观点的",习作要"展开想象,写科幻故事",口语交际能"听出别人讲话......
小学习作教学分为记实习作和想象习作两大类,想象习作教学作为新的习作教学领域,还有很多教学问题亟待探讨。通过研究发现,常见的......
想象习作的度在哪里?作者借助课例,从突破定势的制约、获取范本的精彩和促成习作的丰满三个方面对想象习作的指导提供了操作借鉴。......
想象的火种是情感，师生每时每刻都在进行着心灵接触。唤醒沉淀的记忆，绽放想象的花朵是小学习作指导中必不可少的环节。在进行作文指......
文章从把握学情出发,阐述了学情特点和表达技巧,然后对教材进行解读和分析,制定了相应的教学目标,最后根据统编教材的特点,对习作......
没有人会否认，想象在儿童习作中的重要。不管是学段目标，还是教学建议，课程标准中都明确提出：要培养学生写想象作文的能力，写想象中的事......
孩子们思维活跃，富于想象。但丰富的想象力不是天生的，习作是培养孩子想象能力的主要途径之一。今天就让我们围绕眼、耳、口、鼻来写......
<正>习作是学生思想水平和文字表达能力的体现,是字、词、句、篇的综合训练,是衡量学生语文素养的重要标志。学生的特点、气质、生......
<正>苏教版语文第十册《习作》是一篇想象作文,要求学生在观察夜空的过程中产生奇思妙想,编写一个生动有趣的夜空故事。我认为学生......
<正>《语文课程标准》要求小学生要"能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实",并在"教学建议"中进一步指出要"鼓励学生写......
<正>三上年级执教《盘古开天地》一课时,一位课外知识非常丰富的学生在课后悄悄地对我说:"张老师,其实没有天。天是无边无际的宇宙......
