政区图相关论文
结合地图进行地理教学，是完成初中地理课程教学的必要手段，也是地理学科最重要的教学方式，学生既容易接受理解，又能够牢固记忆。因此教......
江苏省连云港市民政部门经过一年的实地勘察、编制校对，2006年12月版新编的《连云港市政区图》正式出版。新编《连云港市政区图》有......
教材分析：鲁人版五年级下学期《品德与社会》第二单元《心中有祖国》由三个课题组成，分别是《好大一个家》、 《同是炎黄子孙》、《......
地图搜索已经不是什么新鲜事儿，众多搜索引擎都推出了地图搜索服务，不过这些地图大多是平面政区图，要想了解某地的实际情况还必须得有......
在学习了基本识图知识后就开始训练识图能力,教师详细介绍中国政区图的分布特征及记忆的方法,给同学们编了记忆的顺口溜,要求学生......
地理图像具有直观形象的特点，图像的表现效果，直接影响到对信息接收。本文利用CorelDraw这一强大的绘图软件，以地理图像媒体中的政区......
“中亚”教学设计兰州市二中马骐教学目的：１．使学生知道中亚地理位置和中亚五国的名称。２．理解中亚深居内陆的地理位置特征对自然环境各......
<正>近些年的地理高考试题重视区域性和区域特征的考查,试题充分利用区域地图作为载体来考查考生的地理能力。通过对2010年高考地......
小学地理教学大纲明确指出:“地图是学习地理知识的重要工具,而且在四化建设及日常工作和生活中都有广泛的用途。”因此,从小培养......
对外宣传用图的特点与效益杨洁（福建省地图出版社）对外宣传用图主要是指依据宣传部对外宣传的需要和要求而编的图种。它不同于一般的......
一、活动教学背景“水资源的合理利用”为高中地理必修一第三章“地球上的水”第三节，本节内容所涉及知识点多数是学生在初中阶段接......
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为了帮助初一学生更好地掌握祖国政区的地理分布和加深他们的空间概念,我们在进行中国政区教学时,通过指导学生仿制拼图,多次进行......
一、抓区域特征区域地理的备课要在熟悉教材的基础上首先弄清楚讲授地区最突出的区域特征是什么?只有抓住这个关键问题,才能揭示......
地理教材中有很多适合多媒体教学的章节,笔者运用多媒体技术,对“北美概述”一课进行教学时,深感学生兴趣浓、情绪高涨、思维活跃,......
一、教学目标【知识目标】通过指导学生阅读有关本区的政区图、地形图、气候图、矿产图和各种示意图 ,让学生识记本区的地理位置、......
关于中国行政区划,《义务教育地理课程标准》(2011年版)要求“在我国政区图上准确找出34个省级行政区域单位,记住它们的简称和行政......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
<正>当前知识经济,信息化时代,核心素养成为教育教学的热词。历史与社会的核心素养是指学生在解决真实的生活或社会问题的过程中所......
<正>实践证明,在地理教学过程中,教师注重读图环节,学生认真有效读图,教学效果一定比不注重读图的要好。下面就笔者在初中地理教学......
<正>在高中的地理教学中,初高中地理知识联系十分密切,且高中地理与初中地理的要求明显不同,高中地理与其它科目一样同属高考科目,......
<正>从内容层面看,教学设计过程是教师整合地理学科领域的课程知识,以独立的人格来解读课程、开发课程、实施课程的过程,课堂教学......
<正>[设计思想]《全日制义务教育地理课程标准(实验稿)》将"改变地理学习方式"作为一个基本理念,提出"要根据学生的心理发展规律,......
<正>中国区域地理涵盖的知识面广,具有量大、难度低的特点,高考试题中该部分知识直接出现的概率很小,但它却是整个中国地理的纲和......
<正> 【导读】新课程改革以来,我们不断地摸索和尝试,力图站在学生的角度去思考问题,实现与学生心灵的沟通。而在实际教学中,如何......
<正>一、课标要求1.分析农业区位因素,举例说明主要农业地域类型特点及其形成条件。2.结合所学知识,判断本地农业地域类型,并分析......
<正>一、初高中地理教学"脱节"原因在新课改如火如荼、方兴未艾的背景下,许多学校尤其是普通中学在高中地理教学中遇到许多困难,其......
<正>本课为八年级上册《地理》(人民教育出版社)第一章《从世界看中国》中的一节。【课标要求】1.运用地图说出我国的地理位置及其......
上海市中学地理二期课程改革的课程目标提出：“使学生获得可发展的基础知识、技能和能力；体验学习的过程，掌握学习的基本方法，学会地理......
<正>一、新课导入播放歌曲《歌唱祖国》"五星红旗迎风飘扬,胜利歌声多么响亮,歌唱我们亲爱的祖国,从今走向繁荣富强。越过高山,越......
<正>地理课程标准指出:"构建基于现代信息技术的地理课程。在课程内容选择、教学方式方法改革和教学评价中,要充分考虑现代信息技......
<正>美国学者布鲁巴克说"最精湛的教育艺术,就是让学生提出问题。"《地理教育国际宪章》把学生提出问题、收集和组织地理信息、处......
一、教学目的 :从身边的地理知识入手 ,培养学生主动探究、自主学习的能力 ;通过图表 ,引导学生学会从图表中获取地理知识的能力 ;......
