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历史概念反映了历史现象本质的、内在的联系,是人脑对历史事件、历史现象和历史人物的本质特征的反映~([1])。运用历史概念是历史......
初中历史新课改是从2001年开始执行课标实验稿。经过十年的实验、论证,有让我们历史工作者欣喜之处,也存在一些遗憾和疏漏。研读《......
光阴荏苒,天津市自2005年开始的课程改革第一阶段已基本完成。作为一线教师,几年间在新课程理念指导下,我围绕提高课堂实效性进行......
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全面贯彻党的教育方针,提高国民素质,培养学生的创新精神和实践能力,造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美全面发展的社......
江苏省自2005年9月进入高中新课改,至今已有几年。自2007年9月起苏南地区普遍使用的2007年人教版教科书(必修),比2005年版有了较
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【考情分析】科技兴国是当代世界各国的共识,文学艺术是一定社会政治、经济的反映和真实写照。因此,本专题一直是高考命题人重点关......
正如国家基础教育课程教材专家工作委员会汪瀛老师在《全日制义务教育历史课程标准修订中的几个问题》一文中所说:新修订的《全日......
<正>历史组使用学案由来已久,大致从2008年高三要求开始,最开始真的是迫于学校检查,另外也只用在一轮复习时使用。但在高一、高二......
倒叙式教学要求教师重新整合教材和教学资源，通过非传统的呈现顺序，引发学生质疑，在课堂教学中达成教学目标。笔者在《鸦片战争》一课......
一、初中历史课堂教学培养学生阅读能力的必要性 终身学习是这个时代赋予我们每个人的神圣使命和必然要求，而阅读能力则是一个人......
1 积淀了无数的成功与失误,铸就了一部人类文明发展史,在这部文明史中,中华民族曾以辉煌的古代科学技术成就,在长达千余年的时期内......
<正>一、应掌握的基础知识工业革命的时间;英国工业革命的前提和条件;重要发明及其后果.二、应认识的理论问题(1)通过对工业革命进......
<正> 一、在钻研教材,了解学生的基础上,正确制定教学目的教学目的是组织教材、选择教法、制作和使用教具的出发点和依据。着手备......
<正> 一、教学目的 (一)知识传授要求学生掌握下列基础知识:英国工业革命的前提和条件;工业革命时期的重要发明;工业革命的后果. (......
<正> 答:关于英国工业革命开始的年代问题,多年来学术界众说不一。六十年代以前,国内史学界和经济学界有多种说法。例如,有说英国......
<正>教学设计思路"‘蒸汽’的力量"是我2015年4月24日应邀参加在徐州一中举办的全国高中课改展示交流研讨会上的同题异构研讨课的......
【正】 工业革命一词,是从Industrial Revolution翻译过来的,以前也曾译为产业革命,或实业革命,含义相同。研究工业革命史,无论在......
