传统教育理论相关论文
历史经验表明，每一次大的社会变革都与人的觉醒和解放相伴相随。以我国社会经济、政治和文化变革为背景的教育改革，涌动着鲜活的人文......
传统教育理论对教师的定位往往从传道,授业.解惑的角度来考察教师的工作能力。实质上,教师还肩负着传播科学文化、促进经济发展、......
1999年,《新职教》以崭新的面貌出现在读者面前,从内容到形式(版面设计、印刷质量)都有了质的变化。作为《新职教》的忠实读者,对......
随着终身体育观念的普及,人们越来越重视学校体育的长远效益。因此,教师要积极引导、帮助学生深刻认识体育对其身体、学习和生活的......
小学阶段的学生年龄都为6~12岁,他们正处于具有强烈的好奇心、旺盛的求知欲、丰富的想象力和极佳的可塑性时期,他们应是课堂的主人......
●在不发达地区进行新课程改革要遵循特殊的规律,要客观地估计新课程改革的复杂性;●新课程改革要有高素质的教师队伍和雄厚的物质......
近年来,随着世界范围内科学技术和经济的发展,许多国家的教育发生了巨大变革,化学教育观念有了很大的转变。人们对化学教育的认识......
随着我国教育体制改革的不断推进,“素质教育”的重任已经落到了教育工作者的肩上。应该说,素质教育理论的提出是对长期形成的传......
现代教育是以培养学生创新能力为核心的素质教育。而推行素质教育的基本途径还是课堂教学。因此怎样实施新课程,怎样改革课堂教学,......
本文从三个方面对老年教育理论创新途径加以探讨,认为继承与发扬我国的传统教育理论是老年教育理论创新的主要途径;借鉴与汲取国外......
九年义务教育小学数学新课程标准指出:“要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣的情境,掌握基本......
2003年《湖北教育》第一期即将付印,编辑部的同志要我给读者写一篇新年寄语,并出题《春到人间万物鲜》。我提笔坐在桌前,离新年的......
由吴怡兴高级会计师主编的（教育产业论），新近由人民教育出版社出版。陆广品担任该书副主编，王义德、胡庆十、叶连顺、何沛全等同志参加......
传统教育理论对教师的定位往往从传道、授业、解惑的角度来考察教师的工作能力。实质上,教师还肩负着传播科学文化、促进经济发展......
为什么我们的学校总是培养不出杰出的人才？原因并非在所谓“学业负担”这样一类虚假的教育问题。在中美教育比较中发现，录音机式......
“因材施教”原则无论是在我国传统教育理论中还是在现代教育理论中都占有非常重要的地位,之所以如此是因为因材施教理论符合了学......
新课程给学校、给课堂、给教师和学生带来了许多变化,教科书也发生了变化,师生关系更加和谐,课堂气氛愈发民主,学生得到了更多的尊......
新课程的核心理念是以学生发展为本，而在传统的教育中，其教学目标是应试，教师总是站在传统教育理论的立场上，导致学生只是学到了书本上......
激发与诱发我国教学方法的指导思想，一是坚持启发式，二是坚持理论联系实际。启发式教学，已被广泛应用于教学实际。孔子的教学方式，主要......
教师和家长对教育学理论深信不疑。但换一种角度去考虑，我们会发现许多“真理”并不绝对正确，而且还容易让人产生误解。下面，有关专家......
在经济全球化、教育国际化背景下，我国教育发展面临着多方挑战和威胁。教育发展的理念、方式、方法及路径的选择，成为影响我国教育发......
衡水中学的经验饱含着对当今教育改革的理性思考，是对传统教育理论的一次挑战，是应试教育向素质教育转轨过程中的成功典型，又是对近年......
教师和家长对教育理论深信不疑。但换一种角度去思考，我们会发现许多“真理”并非绝对正确，而且还容易让人产生误解。下面，有关专家将......
多元智能理论认为人的智能主要包括：语言智能、数理逻辑智能、音乐智能、空间智能、身体运动智能、人际交往智能、自我认识智能、自......
从1986年以来,苏联开展了教育大讨论,一批长期从事教育实验研究的著名教师革新家在对苏联的传统教育理论和教学法进行严厉批判的同......
无论是我国传统教育理论中的“性善论”还是“性恶论”，其目的都是强调教育的重要性。德育应是终身教育，其先于智育，重于法律。而中国......
一、处理好理论与实践的关系 教师之所以研究课题，是因为在教育教学实践过程中，遇到了这样那样的问题需要通过课题研究过程来解决......
发愤与愤悱教师的激发、诱发、启发与学生愤悱的无限循环，是孔子教学思想的重要特征。其态势，可以用以下图示概括（图一）：这个具有动态效......
两千年以前，与孔子同一时代，世界上出现过伟大的思想家，却没有与孔子齐名的教育家。孔子的教育思想，为中华民族乃至世界教育事业的发展......
传统教育理论和教育实践存在着种种弊端，其中之一是在培养人的过程中轻视乃至忽视了教育主体的自主性发展。表现为实行整齐划一的模......
在教育理论上，就让我们从孔子开始吧！ 孔老夫子早就说过“因材施教”。在我看来，因人施教也是可以的，因为因人施教在考虑了学生本身......
一、多媒体课件设计前缺乏必要的交流与合作，课件设计受开发者知识水平的限制。多媒体课件的开发者基本上都是依据自己已有的知识经......
学生精力转移理论是一个应用教育理论，属于基础理论范畴。它从认识论和方法论高度来诠释基础教育的根本规律。它具有鲜明的时代性、......
具备问题意识是学生发现问题、提出疑问、尝试解决问题的前提。培养学生的问题意识,有助于提升他们的创新思维和实践能力。不少教......
爱因斯坦曾经说过:“兴趣是最好的老师。”传统教育理论特别强调兴趣在学习中的作用。新课程的改革,也十分强调激发学生的学习兴趣......
本世纪以来全球教育是以发展多元化智能为总趋势的教育，特征是在“以人为本”的前提下，强调学生综合素质能力的培养。在这种素质养成......
阮志孝在《现代远距离教育研究》2006第3期撰文认为，建构主义教育理论的核心可以概括为：以学生为中心，强调学生对知识的主动探索、主......
<正> 学校教育中如何培养学生的能力,是当今世界普遍重视的问题。因为人的能力的发展水平,已成为与国家建设、民族富强休戚相关的......
王云峰在《北京师院学报》2期上就传统的中学语文教学法的困顿撰文指出:在我国,中学语文教学法作为一门研究中学语文教学理论的学......
陶行知先生毕生致力于教育事业,其中生活教育理论是陶行知教育思想的主线和重要基石,对我国教育的现代化做出了开创性的贡献。他从......
