“生活教育”理论相关论文
幼儿科学教育作为组成幼儿园教育体系的重要内容，应加强对“生活教育”理论的应用与实践，为幼儿实践意识的生成、探索思维的发散、动......
一、背景与学法分析1.指导思想:生物学在生活中无处不在,陶行知先生的“生活教育”理论指出:我们的实际生活就是我们的课程,以“生......
新课程标准下的历史教学面临怎么教和教什么的问题,如何在新一轮的课程改革中站到改革的前列就成为了各级各类学校和老师所共同关......
对于小学生来说，写作是一大难题。不少学生费尽心思写出来的作文，读来却平淡无味，内容干巴，空话连篇。使学生“有米可炊”，让作文鲜活耐......
当前的课程改革不仅是整个课程体系变革的转折点，更是更新教育理念的重要过程。而综合实践活动课程作为这一次课改的突破口、切入点......
前不久，接连发生了两件事情，对我的震撼很大，也让我更加深刻地体会到我国著名教育学家陶行知提出的“教育即生活”的“生活教育”理论......
新课程标准强调语文教学要将语文教材中枯燥、脱离学生实际的语文知识,还原成取之于学生生活实践并具有一定真实意义的语文问题,激......
《语文课程标准》中指出：语文教师应高度重视课程资源的开发和利用,创造性地开展各类活动,增强学生在各种场合学语文、用语文的意识......
“在生活里找教育，为生活而教育”，“知识来自于生活，记载于书本。”陶行知先生的“生活教育”理论是我们进行教育教学理论探索，搞好教......
让教育“回归生活”是课程改革的目标之一，“生活教育”理论是陶行知先生教育理论的精髓，依然具有其旺盛的生命力，有助于我们解决传统......
“生活教育”是陶行知教育理论的核心。他的这一理论是受杜威实用主义教育思想的影响，也因为推行平民教育未取得成果而产生的。他反......
“生活教育”理论是陶行知教育思想的理论体系，最初是以乡村教育的形式出现的。“生活即教育”的基本含义：第一，“生活即教育”是人类......
多年来，我们不断地对孩子进行着各种各样的道德教育，可是收效却微乎其微。究其原因是我们的教育远离了孩子们的生活，忽略了孩子们生活......
儿童有其生命的自然属性，按照杜威的观点，教育就是从生活中学习、从经验中学习，就是要让儿童顺乎自然天性而又符合社会规范。为此，我园......
我国著名的教育家陶行知先生所提出的“生活教育”理论，滋润了一代又一代幼儿教育的发展。美术教育作为幼儿教育中不可或缺的重要教......
教育无处不在，用心都是情景 ，陶行知先生提出的“生活教育”理论中说到：“到处是生活，到处是教育；整个的社会是生活场所，亦即教育之场所......
陶行知“生活教育”理论概括起来有三句话：“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”。《纲要》中也指出：“幼儿的科学教育是......
陶行知先生将中国传统教育之精华与西方教育的先进理念巧妙融合起来，创造性地提出了“生活教育”理论体系，对我国现代教育产生了深而......
一、“生活教育”的内涵及特点 “生活教育”理论是陶行知在1927年创办晓庄学校提出的，其理论体系源于杜威的实用主义教育思想。......
陶行知先生是我国近代著名的教育家，他所倡导的“生活教育”理论是其教育思想的核心与灵魂。“生活教育”理论指出：“从定义上说，生活......
<正>综合实践活动是当今新课程体系中最有代表性的一门课程。本文就小学数学借鉴陶行知先生的“生活教育”理论指导开展“综合实践......
陶行知先生是中国近代伟大的人民教育家．他的教育理论精辟深邃，他的品德和为人堪称“万世师表”．本人通过学习、研究陶行知的教育思想......
陶行知先生的“生活教育”理论提倡：“教育可以是书本的，是与生活隔绝的，其力量极小．拿全部生活去做教育的对象，然后教育的力量才能伟大......
陶行知先生的“生活教育”理论启迪我们：语文源于生活，用于生活，发展、完善于生活。在生活这块肥沃的土地上，我们要充分利用课内外一切......
陶行知先生在其“生活教育”理论中提出“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”三方面内容，详细阐明了生活与教育的关系。......
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）16-0225-01 基础教育课程改革强调“加强课程内容与学生生活......
顾黄初曾经说过，语文教学的改革，关键在于贴近生活。然而真正的基础教学，其主体是学习，最终结果也是为学生服务。《学会生存——教育世......
师者，何也？何为？这是古今中外一个恒久不衰的话题。从孔夫子“有教无类”的教育理念到夸美纽斯的“教育适应自然原则”；从陶行知的“生......
我园在江苏省教科院重点规划课题“基于主题生活体验的幼儿美术活动项目开发研究”的引领下，尝试构建 “经典文化浸润、灵气环境熏......
基于“生活教育”视野的实践活动课堂,要切入学生生活,丰富实践活动内容。要创新学生的实践活动方式,培育学生的实践活动素养。生......
学习陶行知"生活教育"理论,提供真正适宜幼儿发展特点的教育,促进每位幼儿的发展,让每位幼儿获得成功的喜悦,促进幼儿健康快乐成长......
陶行知"生活教育"理论对农村初中语文教学具有重要的指导意义。语文教育不能脱离实际生活,生活应当成为语文教育的重要支点。但当......
新课程标准下的历史教学面临怎么教和教什么的问题,如何在新一轮的课程改革中站到改革的前列就成为了各级各类学校和老师所共同关......
伟大的教育家陶行知先生提出了"生活教育"理论,主张"生活即教育",他的教育思想对我国的教育教学改革有深刻的影响。作者就陶行知的......
“生活教育”理论是陶行知整个教育思想体系的主体与核心，它是对杜威“教育即生活”思想的反思与判断，又是对中国传统教育的反省与批......
