“罗森塔尔效应”相关论文
一、概述rn“罗森塔尔效应”产生于美国著名心理学家罗森塔尔的一次有名的实验中：他和助手来到一所小学，声称要进行一个“未来发展趋......
好孩子是夸出来的吗？不少家长的回答是肯定的，甚至有些家长将夸赞孩子等同于我们所说的“赏识教育”。事实上，这是一个误区。“赏识教......
【摘 要】目前职校班主任是在对学生尊重和平等的基础上，更多的是使用一些方式方法，巧妙运用管理学中的一些原理会对职校班级管理起......
摘 要：“罗森塔尔效应”的启示：作为教育工作者，在教育学生时务必懂得给予学生激励和肯定，让他们发挥自身的优势，挖掘出自身的潜能。赞......
“罗森塔尔效应”说明对教育对象的尊重、信任、热爱以及更高的人际期待，能够有效地推动学生的学习和成长。这就是期望教育。它是教......
不久前在某县上"校长提高班"的课,讲到"评价学习困难学生"的问题时,我曾提出讨论题:"您怎样写或是怎样指导老师给学生写评语?"有人......
一、罗森塔尔效应 在希腊神话中有这样一则故事:塞浦路斯一位王子皮格马利翁用象牙雕刻了一位美女,雕刻时他倾注了自己的全......
素质教育的实质是让所有的学生都得到生动活泼、积极主动的发展.然而,由于受应试教育和"严师出高徒"等传统观念的影响,有些教师对......
班主任的工作是千头万绪的，面对的是几十颗纯真、无瑕的心灵，面对的是几十个复杂多变的内心世界，班主任如何才能深入学生，了解学生，及时......
美国哈佛大学心理学教授罗森塔尔做过这样一个实验,他把一组学生名单交给实验教师,说这部分学生很有发展潜力.八个月后,名单上的学......
1 问题的提出案例：人教版高三化学P81-实验四硫酸亚铁的制备,部分学生在制备过程中,难以达到理想的效果,一则废铁屑表面铁锈未除尽,......
“皮格马利翁效应”又称“罗森塔尔效应”，发现者是美国哈佛大学著名心理学家罗森塔尔，他通过实验发现：一个人对另一个人的正向预测会......
问题学生是班级中的一个特殊群体,也是学校德育工作最棘手的问题。转化问题学生是德育工作的重心,是一项艰巨的育人工作,必须以心......
心理学上有个“皮格马利翁效应”，也叫“罗森塔尔效应”或“期待效应”。皮格马利翁本为古希腊神话中塞浦路斯国王，为打发寂寞时光，用......
通过对“罗森塔尔效应”及其在高校教学实践中的作用分析，探讨了在教育中如何借助信任、尊重、激励、理解等手段来实现教育目的。......
【正】部队教育管理中所谓的后进战士,就是指缺点毛病较多,思想反复比较大,经过多次教育帮助进步不够明显的一部分战士。他们身上......
一、“罗森塔尔效应”的基本含义美国心理学家罗森塔尔考查某校，随意从每班抽3名学生共18人写在一张表格上，交给校长，极为认真地说：“......
语文教学的任务是培养学生的听说读写能力。在全面实施素质教育的新时代，要改变只重读写、轻听说的现状，将全而提高学生口语素质的重......
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1968年，美国心理学家罗森塔尔做了一个经典实验，他对一所小学六个年级共十八个班级的儿童进行“预测未来发展的测验”。实验结果发现......
职业学校的学生是一个比较特殊的群体，大多数学生还未满十八周岁，但和大学生一样，必须面对就业压力。由于中职学校的招生对象一般是中......
“罗森塔尔效应”告诉我们,当家长或教师对孩子付出更多的信心和关爱时,孩子便会受到鼓励,就会有更大的进步。我尝试着将这个效应......
班级是高校学生进行生活学习、教师进行管理教学的重要载体,创新其管理理论,研究其理论实践十分必要.基于此,本文以＂罗森塔尔效应＂作......
心理暗示对人们的影响很大。而对于学生来说尤为重要，因为学生年龄小，更易受到心理暗示的左右。同一情境，老师不同的态度将对他们产生......
<正>一、新材料作文全国卷Ⅰ:寄寓深刻的思想自2006年以来,全国卷高考作文考查的都是新材料作文。今年全国卷Ⅰ的作文题,审题难度......
<正>美国心理学家罗森塔尔进行了一项实验——对学生进行"未来发展趋势测验"。他以赞许的口吻将一份"最有发展前途者"的名单交给了......
<正> 美国心理学家罗森塔尔曾做过这样一个实验:他将一群智力水平相当的学生分成甲乙两个班,并告诉甲班的教师,此班学生的水平要优......
概述作业分层面批的理论基础. 从个人面批和合作面批两个方面探讨如何运用作业分层面批推动英语情感教学.认为在高中英语教学中, ......
美国著名心理学家罗森塔尔教授做了一个实验，在一个班级的花名册上随便划出几个同学，然后告诉教师，这几个同学经过观察和测试是智商特......
<正>笔者从事教师工作二十多年,在平时的工作中注意到,我们在学校班级组织活动时,教师总是找一些对其期望较高的同学参与,给予他们......
<正> 皮格马利翁效应,又称“罗森塔尔效应”。有的意译为“西施效应”。指教师对学生的爱、关怀和期待在教育效果上所产生的相应于......
阅读理解在英语教学中十分重要,"罗森塔尔效应"(即皮格马利翁效应)在英语阅读教学中意义重大。在英语教学中应用"罗森塔尔效应",即......
<正>美国心理学家詹姆士说过:"人最本质的需要是渴望被肯定。"自尊心和自信心是人的精神支柱,是成功的先决条件。在不被重视和激励......
<正>心理效应是指人的思想感情、思维方式等内心活动在社会上及人们心理中所引起的客观反映和效果.现代心理学认为,学生学习包含着......
教师期望是一种巨大的教育力量,是教师在对学生了解的基础上对学生所形成的一种期待与关注。在英语教学中,应采取各种措施促进学生......
<正>英语是一门实践性与应用性很强的课程,它要求学生反复进行视听与诵读,并在日常生活中有一定的口语训练。而一部分学生由于缺乏......
<正>美国著名心理学家赛林格曼(Seligman)1997年就任APA主席后提出了"积极心理学"这一思想,之后逐渐形成了一场积极心理学潮流。积......
<正>英语"学困生"是指智力正常,但因后天和外界的原因造成英语学习有障碍,达不到教学大纲和教材所规定的基本要求的"学业不良者"。......
本文把中国谋略中的“激将法”化为学校教育中的正面激励法,并与西方“罗森塔尔效应”合而为“连环式激励”,分别揭示正面激励法、......
<正> 美国心理学家罗森塔尔运用“期望心理学”成功地调动了数十名儿童及他们的老师的主观能动性,使这些儿童学业超群,这就是著名......
