《猫》相关论文
《猫》这篇小说的篇幅不长，主要讲述了一个三口之家与三只猫之间的家庭故事。全文运用写实主义风格，通过白描的手法描绘出三只形态各......
对统编教材七年级上册中《猫》一文的解读，很多教师都忽视了文中“黑猫”的存在。事实上，这“第四只猫”有着重要的隐喻价值和巨大的......
郑振铎的《猫》是初中现代散文的重要选文，通过对新课改以来公开发表的13篇《猫》课例进行研究，发现其问题有三点：一是文体定位不清晰......
统编教材中，《猫》这篇经典课文通过结构调整强调猫的“古怪”，课后练习题中强调对“可爱”的理解。那么，教师在教学《猫》时，应重点教......
《猫》是统编版教材七年级上册的一篇小说，在《猫》中，作者运用了对比手法，第三只猫与前两只猫、猫与鸟、猫与人、人与人的对比以及人......
小说作为中学语文教学中一种重要的文学体裁,它对完善学生的人格修养,丰富学生的情感世界、提升学生的民族认同、文化认同有着重要......
对于统编教材七年级上册第五单元郑振铎的《猫》一文,如果从小说体裁出发,关注文末的一处细节——“两个月后,我们的猫忽然死在邻......
教材简介： 《母鸡》（统编语文四年级下册）是著名作家老舍先生脍炙人口的佳作。课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。......
摘要：郑振铎名篇《猫》中三只猫的形象和命运一直是学生喜爱讨论的话题。三只猫在家中的地位不同，由于误会，那只“丑猫”的命运最为凄......
小说《猫》通过十九岁学生齐颐谷的视角观察,描写了抗日战争初期北平的一次文化沙龙聚会,写出了20世纪30年代初北平高级知识分子的......
郑振铎先生的《猫》两次入选在人教版和部编版的语文七年级教材.入选至今,一线老师和学者围绕《猫》的主题思想进行了深入的探讨.......
宋代绘画艺术在中国美术史上处于一个灿烂辉煌的时期，它标志着我国古代绘画的高峰期，五代的花鸟画为北宋花鸟画奠定了坚实的基础和创......
本文以中国女闪客卜桦的Flash作品《猫》为研究对象进行视觉意义上的探究,在对中国Flash发展背景梳理的基础上通过对《猫》的角色......
本文以现代动物文学为语境研究了多丽丝·莱辛的文学作品《猫》,认为该作品集中猫的形象经历了从“他者”到主体和朋友的转变。通......
人类之所以特立于众生之上，皆缘于“思考”。“思”，思索；“考”，考虑。任何时候，我们都应该学会思索“做什么”、“为什么而做”，考虑“......
《猫》写出主人公因环境诱逼而弃善从恶的心路历程，具有深刻的历史与现实背景，对照《复活》中的转变与儒家的理想人格，我们应该对平凡......
音乐剧是以戏剧为基石,以音乐为灵魂,以舞蹈为重要表现形式,将舞台美术融为一体的综合性舞台表演艺术.音乐剧《猫》上演了一出荡气......
内容摘要：郑振铎的《猫》除了尊重生命的主题外，还通过对三妹形象的刻画，阐释了一个关于“如何去爱”的主题。三妹对待三只猫的种种行......
《猫》是英国著名音乐家韦伯根据英国著名诗人艾略特的儿童诗集《擅长装扮的老猫经》改编而成的。韦伯认为这部音乐剧可以摆脱剧情......
1982年,英国作曲家安德鲁·劳依德·韦伯(Andrew Lloyd Webber)将他创作的音乐剧带到了纽约的冬季花园剧场,结果“猫”使他和制作......
随着《中国学生发展核心素养》的出炉,利用顶层设计来推进核心素养落地正成为学界有识之士的热点话题.围绕这一热点,以《猫》的教......
音乐剧迄今已在美国百老汇的舞台上活跃了20余年,为之创造了四亿美元的票房收入;同时,它还在全球150多个城市内上演,受到各地观众......
“志摩多所恋爱,今乃及猫。鄙人写邻家黑白猫与之,而去其爪,自夸其于友道忠也。”徐悲鸿1930年为徐志摩画赠的这么一幅纸本立轴《......
伊莲·佩姬是当今世界舞台上最为优秀的音乐剧表演艺术家,因扮演音乐剧《猫》中的格里泽贝拉而家喻户晓。探究其在《猫》中的表演......
钱钟书的小说《围城》，自1946在郑振铎、李健吾的进步期刊《文艺复兴》上连载。半个多世纪以来的经历了“从热闹到寂寞，又从寂寞到热......
每一个文本在创作时，都或多或少带有时代背景的烙印。但是，现如今语文教材中的有些文章，因为离学生的生活有一定的距离，学生很难跨越时......
初中语文教材分析,最关键的一点就是要抓住切入口,不同的视角之下,对同一篇文本的切入口理解往往也是不同的,出现这一结果也是正常......
摘要：《猫》是当代流行于世界的一部经典音乐剧。其成功包括多方面的原因，除了商业运作和经济投资，音乐、舞美设计及其演员的表演都夺......
《猫》是一部由安德鲁·洛伊德·韦伯和一批天才的创作团队根据儿童诗集改编创作而成的音乐剧，其主题曲《回忆》感人至深、......
《猫》《母鸡》《白鹅》是老舍先生和丰子恺先生笔下的关于动物的文章,现在均被选入统编版语文教材四年级下册第四单元中,在作家的......
【教学目标】1.通过比较,了解三只猫在家中的地位。2.在矛盾冲突中,体会“我”对第三只猫前后不同的感情。3.比较不同人对猫的态度......
言语内容生成于言语形式,言语形式凝结着思想感情。品味语言,就是赏析、体味语言,就是从不同的角度对语言进行品评赏析,从字里行间......
文章指出,文本的特质决定文本的核心价值,而文本中“怎样表达”的特点就体现了这种价值。语文教学要想从教言语内容转到教言语形式......
在与汪春蕾老师一起对《猫》进行解读和设计的过程中，我感慨很多。在多数老师依然热衷于“介绍背景一划分段落一概括大意一归纳中心......
【案例】四年级《猫》教学片段师：猫虽然贪玩，但也非常尽职，请自由默读第一自然段，想一想：你从哪个词看出猫非常“尽职”？生1：我从“屏息......
