《白鹅》相关论文
部编版四年级下册第四单元《白鹅》一文是学生进行读写迁移训练的经典范文。教学中,教师带领学生循着课文主题,从生活中积累素材;......
《猫》《母鸡》《白鹅》是老舍先生和丰子恺先生笔下的关于动物的文章,现在均被选入统编版语文教材四年级下册第四单元中,在作家的......
一、教材简析《白鹅》是人教版实验教材第七册第四组的一篇讲读课文。作者重点表现的是白鹅高傲的性格特点。刚把这只鹅抱回家时，从......
＂三眼一板＂是人教版小学语文第7册第4单元《白鹅》中出现的一个词语,原出自《词学集成》卷三：＂以指尖节候拍,即今之三眼一板也。＂比喻言......
与《白鹅》对话，语言如作家丰子恺笔下的漫画，诙谐、有趣。那拟人化的语言中渗透出生命的活力，又如王羲之画笔下“鹅”的姿态，形象逼真......
糖博士：语文课本里，有许多描写动物的课文。在上两期，我们介绍了《猫》《白鹅》。其实课文中还有许多的动物形象。大家都来说说看。......
初读丰子恺先生的《白鹅》,在感叹“鹅老爷”形象之妙的同时,也对大师语言深奥难懂深深叹息。与其说难懂,倒不如说大师漫画式的语......
《白鹅》（人教版四年级语文上册第13课）是中国现代文艺大师丰子恺的名作，重点表现的是白鹅性格的特点一一高傲。对本文的写作方法，《教......
【关键词】《白鹅》 个性化 阅读教学 【中图分类号】G 【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889（2016）04A- 0069-03 在......
教学目标:1.认识8个生字,能读准"头颈、呵斥"等词语,理解"局促不安""窥伺""一丝不苟"等词语的意思。能读出白鹅的高傲和对鹅的喜爱......
文本解读,顾名思义,是读者阅读文学作品时,凭借感受力和想象力而披文入情,动情关照的独特的精神活动。下面,以部编版小学语文四年......
<正>《义务教育语文课程标准》(2011年版)在关于阅读教学的具体建议中明确指出:阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话......
<正>新课标指出,小学语文课堂教学要以学生为主体,让学生养成良好的阅读习惯,从而感受祖国文字的独特魅力。在小学语文教学中,培养......
<正>2011版《语文课程标准》指出:"语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。"学生学习语言运用有两个境界:习得和悟......
<正>一、语句切入,整体把握师:上节课,老师和同学们一起初读了丰子恺先生的散文——生:(齐)《白鹅》。师:瞧,丰子恺先生真不愧是伟......
<正>有幸观摩了陈国安教授和惠兰老师执教的《白鹅》,感叹其独特的专业眼光与教学智慧。在此,仅谈一点粗浅的学习体会。一、同中求......
<正>一、新授导入师:今天我们要学习的一篇课文是——生:《白鹅》。(师板书课题)师:作者是——生:丰子恺。师:知道这个人吗?生:知......
<正>一、课堂实录(课前与学生交流有关小动物的话题。)1.检查字词,初读感知。师:丰子恺老先生曾养过一只白鹅,他把它画了下来,同学......
<正>《义务教育语文课程标准(2011年版)》明确指出"语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程"。"学习语言文字运用"是......
<正>从文本本身角度解读文本,大多从两个层面展开。其一是语义层面,简单地说是字面意思、言内之意;其二是语用层面,就是在一定语境......
<正>语文教学特别是阅读教学怎样更好地体现工具性与人文性的统一?如何提高教学的实效性?这是语文教师自课程改革以来对语文教学中......
<正>教材中的每一篇课文在言语的表达方式上都会呈现出特有的风格,或清新婉丽,或朴实素雅,或神秘诡异……而丰子恺先生的《白鹅》,......
<正>教学内容:人民教育出版社小学语文课本第七册《白鹅》教学目标:1.学会本课的生字生词,做到会读、会写、理解。2.了解白鹅的特......
<正>文本解读《白鹅》是一篇极富情趣的文章。在作者丰子恺眼里,这白鹅俨然就是一位高傲而固执、忠诚而可爱的朋友,所以文本的字里......
<正>语文阅读教学应该着力体现语文学科的特点,遵循学生学习语文的规律,充分利用文本,发挥文本作为教学资源的效益,以培养学生自主......
<正>一、学习目标1.认识"颈、厉"等8个字。会写"颈、郑"等12个字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.体会作者对动物喜爱的思......
<正>【教学片段一】师:白鹅在你们的脑海中留下什么样的印象?生:很高傲。师:你从哪里看出它的高傲的?生:(读)我一看这姿态,想道:"......
<正>[教材内容]课程标准实验教材四年级上册第四组第一课(13课)[设计理念]开开心心学语文,扎扎实实学语言,实实在在用语文。注重......
<正>阅读教学中,教师用尽可能少的关键性问题,引导学生对课文内容进行更集中、更深入的阅读思考和讨论探究,使之更有序、更深入、......
<正>教学目标:1.学习描写白鹅"步态"和"吃相"的段落,联系上下文理解并积累"左顾右盼、引吭大叫、局促不安、从容不迫、三眼一板、......
<正>【设计理念】人教版四年级上册语文教材第六单元围绕"作家笔下的动物"这一专题,编排了中外作家写的文学作品。《白鹅》《白公......
<正>教学内容选自人教版小学语文教材第七册。教学目标1.了解白鹅的特点,体会作者对白鹅的喜爱之情。2.学习作者抓住事物特点写作......
<正>《花钟》是三年级第4组课文的首篇,本组是以"留心观察"组合。课程目标是:要把不同的观察用不同的形式记录下来,学写观察日记,......
