《老王》相关论文
《老王》是作家杨绛的一篇回忆性散文。对于《老王》的解读，当下普遍的共识是回忆我与老王的交往，刻画了一个穷苦卑微但心地善良、老......
语言文字是构成文学作品的物质外壳,既是基础又是核心,但作品的意蕴往往不会因为有限的语言文字而止,“言有尽而意无穷”是文学作......
哲理性散文的事和理之间存在着逻辑上的相关性，要想理解散文之理，对事进行感悟是必然的选择，在杨绛的《老王》一文中，“鸡蛋香油”是叙......
散文一直是我国中小学语文教学的主导文类，其题材广泛，抒情洒脱，是培养学生文学审美和鉴赏能力的重要途径，也是培养学生思想品德的重要......
回忆性散文是作者怀人忆旧之作,与散文相比,作者更注重表现自己前后情感的变化、认识和感受,更能引起学生产生情感上的共鸣,而这是......
文章提出了“关键词阐释循环解读法”。这种解读方法有利于设计独特的基于学习任务群的专题学习。文章以初中语文统编教材《老王》......
中学语文教材选文的文体种类众多,但总体而言,散文占据主导地位,尤其是现代散文,其教学一直是中学语文教学的重要组成部分。现代散......
对同时存在于初中与高中多版本语文教材的篇目,初中语文教师同样可以细致深入地开展教学。关键在于如何引导学生从文本语言入手,细......
散文是与小说、诗歌、戏剧并称的文学体裁,它是一种篇幅短小精悍、语言简洁凝练的文章。优秀的散文具有文质兼美的特点,作者通过个......
《老王》一文一共出现了 10个“什么”一词,这些词语看似是不经意地使用,但实际上却潜藏着作者深刻的寓意.沿着作者的行文脉络,依......
人性之冷与人性之暖的交织,构成了杨绛散文《老王》的叙事和弦.老王的人性之暖,映照了“我”、老李、看客、管理者的人性之冷,这不......
摘 要 大概念视域下的单篇文本教学首先要考虑单元大概念的统帅性和统领性;其次要考虑单元教学内容的整体性;还要考虑这篇课文应该......
关注学生生命的发展,满足学生写作成长与生命成长的内在需要是新课标的应有之义,而问题构建正是实现这一目标的重要路径。具体来说......
摘 要 从课程的角度审视散文阅读教学：课程开发需立足文学解读之上并做出适宜的教学解读;散文教学可以采用对话文本、引入支架、任......
散文阅读的要领是体味精准的言语表达,分享作者在日常生活中感悟到的人生经验.散文中反复出现的词语和情节往往隐藏着进入文本和作......
本文分别从上下文语境、认知语境、虚拟语境、社会文化语境和情景语境的视角分析了韩军老师的《老王》,角度新颖,分析深刻,对课堂......
语文课堂的教学内容应该根据文本体式特点来确定.根据这一原则,《老王》这一叙事散文的教学核心内容可以确定为“体悟作者的情感流......
新课标规定了语文是工具性与人文性兼具的一门学科,语文学习的三维目标之一便是陶冶学生的情操,为其树立正确的价值观和人生目标.......
苏教版高中语文教材必修三选录了杨绛先生在1984年写的一篇回忆性散文——《老王》。r 对这篇文章，大多授课者总是大谈特谈特定年代......
语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源,语文教师应高度重视课程资源的开发与利用,通过挖掘多种教学资源提高学生的语文素养......
《老王》是初中语文教材选的一篇经典散文,多位特级教师为我们奉献了典型的教学案例.其中,有王君、刘金玉、程翔的课例.在教学目标......
华罗庚曾经说过，读书的真功夫在于“既能把薄的书读成厚的，又能把厚的书读成薄的”。我想这句话并不仅仅适合于厚厚的著作，同样也适合......
核心素养引导语文学科内容的发展,语文学科的课程内涵也应具体统整并融入核心素养.王君老师在《老王》的教学中,以“活命”一词贯......
著名特级教师王菘舟把阅读教学中的文本细读的特征概括为以下三点：细读的主体是学生，细读直接指向语言，教师“在场”。因此，我认为课堂......
内容摘要：杨绛散文的风格较为平实、朴素，简单叙述中往往蕴含着深刻的人生哲思，她在96岁高龄写出《走到人生边上——自问自答》，在书中......
历来对于杨绛散文《老王》的解读,有多种观点.本文从老王的心思、杨绛的怜悯之心这两个角度来解读文章中的人物形象和文章的主题.......
近年来,文本细读的方法方兴未艾,得到很多语文届前辈和名师的推崇,许多语文教师在教学中尝试文本细读,以期重新阐释教材,赋予教材......
由于时代和阅历不同,学生和文本之间存在距离,对文本解读出现困难.本文通过王君老师在执教《老王》时案例的片段分析,梳理探讨王君......
读杨绛先生的散文《老王》，悲悯老王的种种不幸，又感动于老王这个社会底层人身上的人性光辉。 老王是一个不幸者。他谋生艰难，“是......
闲暇时,拿起2011年第5期《金融博览》翻阅,无意中被一个熟悉的名字深深地吸引——马德伦,身为中央银行的副行长,在百忙之中为基层......
杨绛先生的散文《老王》是一曲催人泪下的人性美颂歌。文章的语言质朴、含蓄而厚重。留白之处须结合生活阅历联想深思,未尽之言要......
杨绛先生的《老王》以作者一家与三轮车夫老王的交往为线索,写老王这个底层劳动者在不幸的生活中不改本性的纯朴善良,平淡的文字中......
明星之所以被人们追捧,那是因为明星有耀眼的光环;伟人之所以备受人们关注,那是因为伟人有卓越的贡献;亲人之所以受人牵挂,那是因......
在市教研室的“三人行”展示课活动中，有新教师执教《老王》一课，听后感触不少，回来感觉意犹未尽，上网一浏览，发现青春课堂代表人物——......
一、导入 今天，我们学习著名学者杨绛的回忆性散文《老王》。已经布置同学们预习了，请同学用一句概括这篇文章写了什么。 ......
杨绛先生的散文《老王》,情真意切,质朴简约。本文对文章的内在意蕴进行了深入的解读,探索了作者的创作动机,并分析了作品人物的悲......
尝试学习是指教师出示尝试题,学生自学、先练,暴露出问题,教师再讲的一种学习方式。尝试学习不是新生的事物,早在上个世纪五六十年......
如何引导学生真正读懂文本,是阅读教学不能回避的现实问题。多种叙述视角,需要多种阅读视角。学生只从自己的视角解读文本,是片面......
高中语文新课标从语文学科核心素养的角度提出"语言、思维、审美、文化"四个课程目标要素。其中"语言"素养可以说居于语文学科核心......
杨绛先生的《老王》一文分别入选苏教版高中教材必修三和人民教育出版社初中教材八年级上册,这两个版本的选文都来自浙江文艺出版......
