地理教学研究相关论文
通过对2016年中国人民大学复印报刊资料《中学历史、地理教与学》转载的地理教育论文进行统计分析后可以看出,近年我国地理教育研......
多媒体技术在区域地理教学中体现出了一些传统教学手段不具备的优势,它改变了传统的一支粉笔、一张嘴的教学方式,使学生在图文声并......
中学地理科研的内容涉及到中学地理教育的各个领域.本文根据中学地理科研的目的和对象不同,对中学地理科研的层次进行了划分并对各......
地理课程改革的背景下,课程资源被赋予了信息化的新内涵和时代性、思想性等新要求,视频资源由此愈发广泛地应用于地理课堂教学中。......
2006年11月4日至7日,由中国教育学会地理教学研究会与香港中文大学教育学院、香港教育研究所、课程与教学学系联合主办的两岸四地......
11月20-24日，中国教育学会地理教学研究会2009年综合学术年会在云南玉溪召开，来自全国各地的中学地理教师、教研员代表，高等院校、教......
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方贤忠男,汉族,中共党员,高级教师。1941年出生于福州市,1964年毕业于福建师范大学地理系。长期在上海市铁岭中学执教,担任该校教......
神州大地,有着悠久的历史,更有着深厚的文化底蕴,而其中的一些传统民居,更是我们中华艺术的瑰宝。从远祖们居住的山洞,到古代金碧......
武汉市在中学进行地理科普活动是结合第二课堂活动由点到面逐步铺开的。近六年来,我市地理科普活动有了很大发展,有的区(如洪山区......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
1978年～1992年,是我国中学地理教育快速发展的时期。之所以这样判断,是因为这短短的14年,在中学地理教育发展进程中产生了一系列重......
<正>在改革开放多元化的新时代,伴随着地理科学和地理教育的蓬勃发展,《地理教育》杂志走过了三十年。三十年风风雨雨,三十年不离......
一、扬帆奋进、铸就辉煌的30年今年是我国改革开放30年的纪念年!改革开放30年，中国实现了近30年的高速发展，令世界瞩目。改革开放30......
教育首先是唤醒。唤醒什么?怎么唤醒?这关乎着地理学科核心素养能否有效落地,值得我们去探索。一、唤醒学生尘封的旧知意识——重......
作为地理教学的研究和探讨 ,除了对教学活动过程的普遍性关注以外 ,我们更应该强调地理学科的特征 ,从地理科学本身出发 ,建立其应......
<正>在当前的初中教育教学工作中,普遍存在着冷热不均的状况,许多教师以及学生对地理学科的重视程度有所降低,这具体表现在思想认......
教学研究是教师从教学活动的实际出发,总结和分析教学经验,探讨和运用教学规律,以期改变观念,改善教学行为,优化教学活动的过程。......
<正>2006年,北京市教育委员会先后颁布《北京市高中办学条件标准细则(试行)》和《北京市中小学校办学条件标准细则(初中·试行)》,......
<正>2009年11月21—23日,中国教育学会地理教学研究会2009学术年会在云南玉溪隆重举行。这是一次检阅课改成果的大会,更是一次迈向......
<正>上海市普教系统双名工程第二期地理名师培养基地具有高水平的专家组。专家组由7人组成:中国教育学会地理教学研究会理事长、华......
<正>人大复印报刊资料《中学历史、地理教与学》是由教育部主管、中国人民大学主办,从全国教育类期刊中搜集、精选地理教育论文和......
<正>随着地理新课程改革的不断深入,教师对地理基础教育的新理念、新教材、新教法、新学法已经有了更多的认识,并通过自己的教学实......
<正>金子兴,浙江江山人。毕业于华东师范大学,中学高级教师。现任衢州第二中学教科室副主任、校学术委员会副主任,浙江省地理教学......
<正>上海市普教系统第二期地理名师培养基地于2008年10月成立,由地理特级教师李功爱和陈胜庆共同担任主持人,至今已经圆满完成培训......
《中学教师专业标准》强调，教师要“主动收集分析相关信息，不断进行反思，改进教育教学工作。针对教育教学工作中的现实需要与问题，进行......
为贯彻教育部《关于进一步加强基础教育新课程师资培训工作的指导意见》的精神,促进新课程实验推广工作的开展,顺利实施高中地理新......
1992年2月,中国地图出版社出版了九年义务教育初中《地理图册》,编辑为王世凤、龚英、张云露。4月,国家教委印发《中小学地理学科......
【正】 1931年1月,在葛绥成先生的主持下,上海的地理学教学工作者和编辑工作者共同组织了中华地理学会。这是继北京中国地学会之后......
为更广泛地交流地理课程改革探索和教学创新的宝贵经验,落实新课程标准和地理核心素养要求,总结各地地理教育教学研究成果,促进地......
随着信息技术的广泛运用、互联网的高速发展，利用网络技术开展跨时空教学研究活动，依托现代信息技术手段开发和利用网上教育资源，建立......
