基本字带字相关论文
本文主要通过对“基本字带字”集中识字法理论的分析,参考《汉语水平汉字等级大纲》以及安雄先生的《一级阅读字表》,采用“基本字......
<正> 小学语文究竟应该建立一个什么样的教学体系,是一直为小学语文界所关注的问题。我们和全国各地同行一样,沿着建立符合中国语......
正郭沫若先生曾经说过:"识字是一切探求之第一步。"新的《课程课标》指出:"识字写字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点。要......
汉字系统的结构特点与扫盲识字教育罗来栋汉字是依形、音、义三者的关联而形成的一套文字系统。汉字与拼音文字相比，具有不同的结构......
<正> 一九五八年黑山北关小学創造了集中識字的經驗,几年来各地一部分小学继續試驗,都取得了很好的成績。試驗班学生的认字率一般......
<正>今天是一个普通的日子,然而对于我们这些长期从事小学语文教育的志士同仁来说,却是一个永远值得纪念的日子,一个在跨向新世纪......
<正>大多数国际汉语教材使用的是"随课文识词"的方法,把听、说、读、写合为一体,将重点放在词汇与语法的教学上,却忽视了汉字教学......
基本字带字教学法应用于外国人汉字学习张学涛《基本字带字识字手册》是用基本字带字的方法，也就是集中识字教学的方法，这种方法是一......
<正>育秀小学二年级语文组历经了《诵读识字》一、二册的摸索、研讨、实践、完善,也见证了《诵读识字》第三册的诞生和试用,感慨良......
<正>《语文课程标准(2011年版)》指出:"识字、写字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点,也是贯串整个义务教育阶段的重要教学......
<正>我说"再谈",是因为关于"阅读"和"识字"的话题我在几十年中已谈得不少。今天再谈,一是因为现在的年轻教师对这方面的情况知道得......
<正>三十年前由辽宁黑山北关实验学校创造的集中识字教学法,经过长期、大面积的反复实践,尤其是十一届三中全会以来的近十年的实践......
<正>自上个世纪八十年代至今,我们先后开展了"集中识字""分散识字""注音识字"等识字教学实验,取得了不错的教学成绩,同时也发现了......
<正>(一)北京景山学校的语文教学改革是从1960年开始的,是我校启动最早、时间最长、规模最大、成绩显著、影响深远的教改项目。50......
谈集中识字教学张凤麟所谓集中识字，就是把汉字集中起来学习，它是与分散随课文识字相对而言的。集中识字，就识字与读书的关系来说，就是......
<正>汉字是世界上现存最古老、最优美的文字之一,语文老师肩负着传承汉字美的重任。为了让学生们喜欢汉字,让汉字根植于他们的心中......
<正> 1921年,华人刘廷芳在美国哥伦比亚大学率先进行中国汉字实验研究,对汉字字形、字音对字义记忆的影响效果进行实验分析。实验......
<正>众所周知,识字是阅读和写作的基础。田本娜教授曾经说过:“小学低年级语文教育的启蒙,必须要以识字教学为重点,最佳方法是集中......
在北师大版的《丁丁冬冬学识字》这样的单元教学中,我对识字教学有了一些感悟,并尝试运用了集中识字的教学方法。具体地说,集中识......
