字族文识字相关论文
<正> 四川省井研县教育局组织教师经过30多年的教学实验和研究,首创了"字族文识字法"。"字族文识字法",以字族为载体,揭示了汉字构......
正郭沫若先生曾经说过:"识字是一切探求之第一步。"新的《课程课标》指出:"识字写字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点。要......
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<正>盘点识字教学,我们对识字教学的理论研究并不空虚,新中国成立以来出现识字教学的派别就有几家,比较有代表的,如集中识字、看图......
<正>一、揭题激趣、导入新课(略)二、学文识字、文熟字悉(揭题后让学生打开课本,边听范读边思考:桂娃是一个什么样的孩子?然后指导......
期刊
<正>韵语识字韵语识字是辽宁省丹东市东港实验小学姜兆臣校长经过十几年的实验与探索创造的一种识字教学方法。所谓"韵语识字",就......
<正>40多年来,我国识字教学改革风起云涌,据有关研究考证,到目前为止已有20多种识字教学法自成体系。在这些自成体系的识字教学法......
<正>《义务教育语文课程标准(2011年版)》对第一学段有关识字教学的要求有:"喜欢学习汉字,有主动识字的愿望""认识常用汉字1600个......
<正> 四川省井研县教育局自1958年以来,一直致力于小学语文识字教学的改革,注重对“汉字与汉字教学”的研究。经过近三十年的努力,......
“字族文识字教学法”在扫盲教学中的运用王惠生“字族文识字教学法”，是四川省井研县教师经过３２年教学改革、的实验，首创成功的一种新......
汉字是中华文化的载体,自从有了汉字,便有了识字教育,识字教育和中华文明同步地走过了漫长的道路。由于汉字是表意体系的文字,难学......
准确全面认识识字教学必须遵循的三大规律 ,才能对不同的识字教学体系作出正确评价和取舍。当前影响最大的三大识字教学体系分别不......
<正>新中国成立以来,随着国家各项建设事业的蓬勃开展,教育教学领域的革新和探索也层出不穷。既有辉煌的成绩,也有不少的曲折和歧......
<正>一、低年级小学语文著名识字教学法简述1."三百千"传统。旧中国,儿童进入私塾先学习《三字经》《百家姓》《千字文》等,完成汉......
识字：永恒的语文教育话题□中央教育科学研究所郝家杰汉字是汉文化最重要的载体，识字是一个人文化素质提高的第一步。我们总结、介绍......
<正>词串识字是近十来年新出现的、深受教师和学生欢迎的一种识字课文模式。什么是词串识字呢?表面看来,这类识字课文好像是几行排......
试论“字族文识字”的汉民族特色卢正体“字族文”是以汉字的某一字族为生字所创编的诗歌和散文，“字族文识字”就是通过教学手段由......
二十世纪五十年代,新中国的对外汉语教学事业开始发展,进入八十年代,开始从学科建设的高度进行研究,集中在语法、词汇方面,而直到......
本文讨论了小学识字教学长期以来少慢差费的原因，评析了强化刺激教学学派和启发联想教学学派的理论基础，讨论了字族文识字教学法与传......
儿童识字方法的理论探讨佟乐泉识字是学习一切科学文化的前提。识字教学的研究，直接关系到小学教育的质量和全民族文化素质的提高。......
“字族文识字教学法”的特点中央教育科学研究所宛士奇继“集中识字”、“注音识字”、“部件识字”等多种识字方法创立之后，“字族......
<正>词串识字是近十年来新出现的、深受教师和学生欢迎的一种识字课文模式。什么是词串识字呢?表面看来,这类识字课文好像是几行排......
谈字族文识字教学的特点四川曾金祥四川省井研县的教师和教研人员，经过三十二年教学改革的实验，创造了字族文识字教学法。字族文识字......
我爱好诗韵,对我国一些地方在小学进行的韵文识字教学很感兴趣.通过了解,我觉得有一些需要改进或调整的地方,谨提几点建议.......
