师德养成相关论文
围绕落实“立德树人”根本任务，成都师范学院积极构建师德养成教育体系、探索师德养成教育路径，在理论集成方面，提出了“立德、融通、......
“四有”好老师标准是新时代师德师风建设的标尺，师德师风的培养要不断追根溯源，向在校师范生延伸。师范高校要深刻理解“四有”好老......
师范生师德养成是一个长期、复杂的过程，教育见习实习是师范生教学技能提升的重要环节，也是师德素养生成的重要路径。从完善教育见习......
思想政治教育视角下师范生的师德养成仍然面临着师德教育与思想政治教育相脱节、教育途径单一、育人环境断层等问题，需要调动学生主......
为了加强师德建设,学校对陶行知先生师德养成理论进行了研究与实践。以陶行知教育思想研究专项课题为引领,促进学校内涵发展;开通......
教育是国家兴旺发达的重要动力,教师素质也成为社会关注的重点问题。教师作为传道授业解惑者,其师德水平的高低不仅影响自身职业发......
师德是教师在从事教学活动过程中需遵守的基本准则和道德规范，师德养成是教师开展职业活动的立身之本。教师的师德养成具有符合其自......
切实加强新时代师范生师德养成教育不仅是全面推进师范院校思想政治工作的内在要求,也是构建职前职后一体化师德培育体系的目的.开......
高校教师发展政策是影响高校教师发展的主导因素,对其分析有利于规范和引领高校教师发展.文章通过对中国1949-2020年有关高校教师......
新时代背景下,提升高校师范生的师德意识和修养水平,将有力促进师范人才培养目标的达成.高校英语师范生职业道德教育的调查结果表......
学前教育专业以陶行知教育思想为核心,坚持以“学做真人”为其师德养成的最终目标,促使学生知情意行等方面发展;以“教学-活动-研......
[摘 要] 教师的道德修养，决定教师的教育水平，决定人才培养的质量。师范院校肩负着培养未来教师的重要使命，要让职前教师具备良好的教......
师德是教师的从业之根、立教之本,高校青年教师师德水平直接决定着学校办学声誉与办学质量.当前,地方高校青年教师师德建设面临着......
青年教师的师德养成是主客观因素共同作用的结果。青年教师师德养成的过程是一个动态过程,影响师德养成过程的因素虽然很多,但如果......
幼儿教师的一言一行在幼儿的心目中具有无可替代的权威地位,由此,幼儿教师的师德修炼也就显得更为重要.幼儿园开展师德培训贵在巧......
一、问题提出rn学风是学校整体精神风貌的综合体现,反映了学校的办学宗旨、思想作风、政治态度和组织管理等多方面的内在特性,对师......
“师德养成”是实现我国教师教育事业振兴的首要措施,要求将师德教育贯穿教师教育全过程,并将社会主义核心价值观全面落实到教育教......
【摘 要】人才在一个国家的发展和建设中起着支柱作用，而高校教师正承载着人才培养的重任，尤其是当前高校的青年教师是与学生接触最......
摘 要：作为一名教师，不仅要有渊博的知识，还要有高尚的师德，爱，是高尚师德的最好诠释。一个爱岗敬业、爱校如家、爱生如子，并懂得自重自......
知识分子人格是指受到良好教育的知识人才所拥有的健全人格,师范学生作为我国高级知识分子的组成部分,是我国未来的教育工作者,培......
师德,即指教师的职业道德,是一种美德。师德是一个古老的命题。两千多年前的孔子,开创了师德养成的先声。他提倡的“为人师表”、......
辅导员作为教师队伍的重要组成部分,同其他岗位的教师一样,有着共同的职业道德规范和师德要求。针对地方高职院校部分辅导员在师德......
幼儿教师的一言一行在幼儿的心目中具有无可替代的权威地位,由此,幼儿教师的师德修炼也就显得更为重要。幼儿园开展师德培训贵在巧......
湖南省永兴县龙山小学作为永兴县的十所师德养成教育示范校之一,立足校情,以“弘扬中华优秀传统文化”为主要内容开展了系列教师培......
创新师德养成教育是落实立德树人根本任务、实现德智体美劳全面发展育人目标的有力举措,对全面提高教育质量、办人民满意的教育具......
加强农村中小学教师队伍建设,最基础和最根本的是师德建设。当前农村中小学教师存在职业倦怠,教书育人观念淡薄,缺乏团队精神、敬......
教师是立教之本、兴教之源,师德是教师之魂。加强师德养成教育贵在“养”,要不断更新观念、创新举措、丰富形式,用思想、文化、活......
对高校青年教师师德现状调研与分析后发现,青年教师师德主体良好但仍有不足,突出表现在理论修养仍需加强,对师德行为细节重视不足,......
本文通过剖析道义论、功利论及契约论师德建设的困境,引出美德伦理学核心观点及其对师德建设的意义,提出基于美德伦理学视角,教师......
加强师范生师德养成教育是加强和改进师范院校思想政治工作、构建师德培育职前职后一体化体系的重要途径。具身认知理论可以为师范......
本文主要阐述教师职业道德建设的意义、教师应具备的良好职业道德的主要内容以及师德养成的主要途径.......
【摘 要】高校师范生作为教师队伍的重要储备力量，其师德水平将影响未来教师队伍的师德水平。通过统计2012年至2020年7月間我国学......
强化师德师风建设,弘扬高尚师德,将教师职业道德规范融入师范生培养全过程,为推进教育现代化、建设教育强国积极担负起师范大学的......
湖南省会同县城北学校作为会同县的十所师德养成示范校之一,以打造一支“和意润生·乐育善教”的具有高尚师德的教师队伍为师......
新中国成立以来,教师教育政策经历了四个发展阶段:探索新中国师范教育体系建设的发轫阶段(1949—1977)、提升师范教育重要战略位置......
为加快湖南省浏阳市“全省先进、全国知名”现代化教育强市的建设步伐,锻造一支政治过硬、师德高尚、业务精湛的教师队伍,浏阳市以......
据《中国教育报》2020年01月14日02版报道:《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》(以下简称《意见》)的颁布实施,是进一步落......
地方师范院校是培养师范生的重要基地,提高师范生师德水平是师范院校将立德树人落到实处的重要举措。当前高校师范生师德教育的现......
摘 要：“敬业爱生”是教师拥有合格职业道德的基本保障。本文以“敬业爱生”为主线，结合高职院校体育教师的职业要求，探讨其师德养成......
培养师范生的教师职业道德是我国师德建设长效机制中的重要环节,如今提出的社会主义核心价值观更是在科学的命题下对师范生的职业......
孔孟思想作为中国传统文化的重要内容,其道德教育思想对教师的师德养成有重要的推动。作为新时代教师,应该学孔孟之德,践孔孟之行,......
青年教师的师德建设直接影响着高校的可持续发展。文章强调了高校青年教师德育工作的重要性，从三个方面详细介绍了如何养成良好的师......
师德师风是评价教师队伍素质的第一标准。国家层面连续出台《新时代中小学教师职业行为十项准则》与《关于加强和改进新时代师德师......
高校教师是大学生思想道德的塑造者和引路人，是弘扬新风正气、构建和谐校园的示范者，其师德直接影响着大学生的健康成长。高校教师师......
师德养成是高职师范院校学生培养的核心内容。师德文化有正面导向的作用、凝聚人心的作用、激励传承的作用、调节约束的作用。高职......
