专业道德相关论文
教师道德是在与社会的互动中发展的。我国教师道德大约经历了一个由古代人格型师德，到知识技术型时期的职业型师德，再到教师专业化发......
往往存在这样的误解：到了职业退出阶段，教师个体不再需要更多的专业知识和专业道德。在笔者看来，职业退出阶段是教师专业发展中的重要......
职业道德教育在更多的职业学院是主要具体道德知识作为教道德教导和甚而扼要的突破点，整体上，并且甚而许多学校仍然在黑板并且用粉笔......
本文基于诺丁斯关怀理论审视幼儿园教师专业道德现状,发现存在幼儿园教师专业道德错位、忽视幼儿园教师专业道德的特殊性等问题,建......
[摘要]班主任工作是最具人性化的工作,班主任专业化是一种特殊的教师专业化问题。这种独特性对班主任的专业精神、专业道德、专业......
第五次全国少代会提出的“全队抓基层、全队抓落实”工作要求,在我们看来,意味着少先队工作重心的下移,提示着中队建设将成为未来......
目的:分析门诊抽血室在护理安全管理中所存在的问题,探讨具有针对性的对策。方法:采取自制调查问卷及查阅病历的方式,随机选取2016......
【摘要】班主任是班级工作的组织者、领导者和教育者。加强班主任的管理，提升班主任的能力，有利于创设优良的班级环境，使学生在良好的......
摘要：班主任要增强专业发展意识，就应当在专业认知、专业能力、专业道德等方面不断提升自我，超越自我。 关键词：读书；专业知识；思考 ......
班主任是班集体的管理者、组织者,是学生健康成长的引路人,是呵护学生心灵的守护者,是指引学生职业生涯规划的导师。在新课改下,班......
近年来，各地纷纷启动中小学名师培养工程、名师工作室或名师工作坊项目，旨在促进有经验的优秀教师突破原有零散、直觉的个性化经验，走......
教师职业道德向专业道德转变是新时代发展的必然趋势,通过对革命老区教师专业道德情况的调查和访谈,分析在这一转变过程中存在的问......
<正>教师专业化是指教师在整个职业生涯中,通过专业训练获得教育专业技能、培养专业道德和专业素质的一个专业成长过程。教师专业......
陶行知先生是伟大的人民教育家，他一生致力于中国的教育事业和教育改革的实践，在教育理论和实践上都有自己独特的建树。当下世界各国......
班主任专业发展目前已受到教育界的广泛关注，了解班主任专业发展的现状，整体提高班主任专业素质，指导班主任走向专业发展道路是必然趋......
提高高职思想政治理论课教学质量和教学水平，增强教学效果的实效性和针对性，关键在思想政治理论课教师。重视思想政治理论课程改革与......
香港特区政府统计体制是由特区政府统计处、各部门及行政决策局的统计组构成.政府统计处处长是特区政府统计事务体系的总顾问和主......
摘 要：新《纲要》充分肯定了幼儿教师在教育、儿童发展中的作用和地位，同时对教师素质提出了前所未有的要求与挑战。新《纲要》的教......
［摘要］专门的德育理论、专门的职业道德、专门的教育艺术会成就一名优秀的班主任。班主任队伍建设是一门精深的学问，也是新时期时代发......
摘要：与传统的教师职业道德不同，专业道德指教师作为专业人员所必须具备的最基本专业准则和行为品质，由专业责任、专业良心、专业精神......
体育教师的专业道德是其本职工作的灵魂.专业的道德规范基本体系和内容是体育教师的专业道德建设,有利于体育教师树立专业道德观念......
中职院校的教育是为了面向企业,甚至为学生通向高等院校搭建一个桥梁,因此中职类学校的教学有其特殊性.适时提出中等职业教育教学......
高校辅导员专业化发展趋势,要求我们以新的视角对辅导员专业道德进行理性审视.但目前辅导员专业化发展中存在专业认同感低,理想信......
一般地说，教师课堂教学中的行为大致可分为技术行为和道德行为，技术行为侧重于教学活动操作方式、程序等，是对物的关系，如多媒体运用；而......
工商管理人才应当具备足够的能力素质才能更好适应新经济时代的发展。基于此,本文从工商管理人员素质对企业发展的影响、新经济时......
高职体育教师的专业发展首先是教师道德的专业发展。高职体育教师的专业道德内涵由专业情感、专业理性、专业意志等要素组成。在目......
审计师有责任维护公众利益,并且必须在整个审计过程中秉持专业怀疑态度,保持客观、诚信和独立,并以专业和合乎相关专业道德要求的......
【摘要】班主任外部赋能机制建立的目的是为了促进班主任内在的专业觉醒和能力提升，需要区域整体设计。在具体实践中，要明确专业道德......
一、教师专业化的内涵教师专业化是指教师在整个专业生涯中，依托专业组织，通过终身专业训练，习得教育专业知识和技能，实施专业自主，表现......
在教师专业化改革的进程之中,人们关注的重心往往放在了知识、技能等领域,对教师专业道德的建设投入力度不够。尤其是高中阶段更容......
教师专业道德在教师专业生活基础上形成,教师不仅要遵循教育教学生活中的道德准则,还要履行学习和研究生活中的道德要求。教师的专......
从本质上讲，教育活动具有鲜明的道德性。所谓教师道德的专业特征，就是“教师在专业化的过程中或是达到专业化程度后，教师自身应具有的......
教师专业发展学校是教师教育一体化发展的产物，它自产生以来就受到广泛的关注，并在发展的过程中形成自己的特色。师范生专业道德的培......
知识经济时代的迅速发展,对高校教师的专业化素养也提出了更高的要求,但时代的要求与传统的教师专业化素养产生了磨擦,使教师在专......
教师专业发展是指教师在整个专业生涯中，通过终身专业训练，习得教育专业知识技能，实施专业自主，表现专业道德，并逐步提高自身从教素质，成......
发展农业职业教育的关键在于教师队伍的建设，其中教师职业道德建设是非常重要的内容。本文分析了农业中专学校教师需具备的职业道德......
从事教育工作已有20年,担任班主任工作也多年了,与学生打成一片,总是感到无比的充实和快乐。但是班主任工作之＂杂＂,又确实需要班主任......
随着义务教育的日渐普及,教师这一职业日渐受到了人们的认可和关注,人们也越来越关注教师的道德建设。教师职业道德向专业道德的转......
教师专业化是教师按照工作岗位的需要,通过不断的学习与训练,获得学科专业知识与教育专业知识技能,实施专业自主,表现专业道德,逐......
“班主任岗位是具有较高素质和人格要求的重要专业性岗位”，班主任应当成为具有专业知识、专业技能、专业道德的专业工作者。班主任......
新版《幼儿园工作规程》（以下简称《规程》）第十章，幼儿园管理部分，新增了第五十九条：“幼儿园应当建立教研制度，研究解决保教工作中的实......
随着教师专业化进程的不断推进,关于教师道德的研究也正在实现由'职业道德'向'专业道德'的观念转移,这是推进教师......
