数直线相关论文
在小学数学教学中,直观模型能够有效帮助学生加深对数的认识、算理理解、提升运算能力。“数直线模型”是贯穿小学数学教学中的重......
本文研究美国学者P.Bankston和R.J.McGovern提出的一个公开问题—数直线R中那些子集分划R?研究表明,R中的每一个0一维子集都分划R;......
<正>《义务教育数学课程标准》(2011版)在课程内容的第二学段中提出"在熟悉的生活情境中,了解负数的意义,会用负数表示日常生活中......
<正>"数的认识"第一学段的内容主要是在具体情境中理解万以内数的意义,结合具体情境初步认识小数和分数。第二学段的内容主要是在......
<正>【研究缘起】2016年暑假,和家人一起去法国巴黎旅游,住酒店时,领到的房卡是2楼,笔者跑楼梯直奔房间,结果房卡打不开房门。原来......
<正>新一轮课程改革对数学课程作了部分调整,其中之一就是打破长期以来小学局限于非负数教学的局面,将原来初中的部分负数内容放置......
“认识正、负数”是人教版《义务教育教科书·数学》六年级下册第2~5页的教学内容,作为数系扩充的重要概念之一,其核心价值和意义......
移动通信的大发展，提出了日益严重的电磁兼容问题，必须引起各有关方面高度重视．本文分析了电磁干扰的一般模式，必须抑制传导发射（ＣＥ）与辐射......
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们......
数的表示不仅仅是数的读写,虽然这一点是基本的,还需要帮助学生理解数＂这样表示＂背后的道理。同时,教师还应认识到对于一个重要概念......
<正>几何直观可以帮助学生直观地理解数学,在整个数学学习过程中发挥着重要的作用。借助几何直观可以帮助我们找到分析问题和探索......
<正>课堂实践环节一:对接经验,复习导入师:五一节的时候,乐乐一家到少林寺旅游了,我们一起去看看吧。(课件出示1辆汽车)师:1辆汽车......
<正>由于简易方程进入小学数学,"认识负数"也就自然地成为小学数学的组成部分。受多年来初中数学教材的影响,现在的小学数学教材几......
<正>长期以来,我国对分数的定义,都是基于对一个整体平均分之后的份数。《辞海》中说:"把单位‘1’平均分成若干份,表示这样的一份......
<正>对学生而言,从认识整数到认识分数,是对已有知识经验的一次丰富和挑战,也是认知过程的一次飞跃和突破,更是数学思维的发展和深......
<正>"数的认识"复习是六年级下册总复习的重点内容之一。笔者曾观摩了几位教师的课堂教学,在"整理与反思"环节,都是先让学生独立回......
<正>这里所说的数学思考的"工具",主要是指为了帮助学生更加顺利地展开思考过程,而提供的各种直观或物化的学具、表格和图形。从石......
<正>在欧美各国的数学课程中,分数大多被放在中学(6～7年级),我国的分数课程则要早一些。20世纪60年代,分数内容安排在五年级,现在则......
《异分母分数加、减法》是小学数学教师耳熟能详的一节课。曾经,不知道有多少教师就这个课题作过多少次精彩的课堂演绎。这里,特级......
<正>【设计理念】1.基于教材、学情与研究现状,提出自己的思考。"分数的意义"是数意义的一次拓展,虽然各种版本的教材都采取了分段......
<正>在江苏省小学数学优秀课评比活动中我们选择了苏教版教材五年级下册第三单元的"因数与倍数"一课作为研究内容,回顾备课的历程,......
