普通儿童相关论文
为考察不同类型留守儿童班级人际关系的差异,采用方便整群取样的方法,利用同伴提名法对1024名中小学生进行调查,其中留守儿童310名......
利他行为养成对学前儿童情感社会化、道德内化乃至人格发展都具有重要价值。本文分析了由于儿童心理发展特点和环境变化等引起学前......
本文以广西三所幼儿园为例,针对流动儿童安全感现状展开调查分析,论述培养流动儿童安全感的策略,建议教师、家长加强家园共育,树立......
从全国幼儿园大班儿童入学成熟水平标准化测量数据库的4万多名样本中随机抽取100名普通儿童,再选取小样本52名同龄的智障儿童,对比......
从全国幼儿园大班儿童入学成熟水平标准化测量数据库的4万多名样本中随机抽取100名普通儿童,再选取小样本52名同龄的智障儿童,对比......
“特殊”儿童“特殊”而又不“特殊”儿童虽然与普通儿童在某些方面具有显著差异,但他们也能够在成人的一些有效教育干预下逐渐减......
执行功能是个体在设定目标、制定计划并实施过程中所需的一系列高级认知功能,对孤独症儿童的发展具有重要影响。本研究选取了32名......
目的探讨福利院儿童与普通儿童的行为问题的差异。方法采用Conners儿童行为问卷父母用量表(PSQ)和自编的儿童一般情况调查问卷,对......
自闭症谱系障碍是一种神经发育障碍。自闭症儿童往往在社会交往和互动上存在障碍,其兴趣也较狭窄,经常出现刻板行为。在早期阶段,......
与普通儿童家庭相比，特殊儿童家庭面临着特定的困难。自闭症、智力障碍儿童需要专门的照顾，家长需提供丰富资源以满足儿童的特殊需要......
家庭补贴制度作为儿童基本生活保障制度,是发达国家社会保障制度的基本内容之一。中国现行基本社会保障制度主要覆盖特殊困难儿童,......
摘 要：本篇文章首先对融合教育带来的有益影响进行阐述，从缺少表现机会、学生分配不合理等方面，对融合教育中存在的困难等方面进行解......
【正】 吕梁地区有十二至十五周岁的聋哑儿童854个,这些聋哑儿童如何成长,不仅直接关系着他们的身心健康和终身生活,而且还对这些......
【正】 瑞典自八十年代实行残疾儿童与普通儿童一起学习的综合教育以来,取得了经验,并将斯德哥尔摩最后一所盲校关闭。至此盲童学......
近年来,儿童性早熟现象越来越普遍,发生年龄也越来越提前。导致儿童性早熟的原因有很多,不仅包括视听产品中的"儿童不宜",还包括不......
管正珏是北京科技大学医院的儿科副主任医师。多年来,利用业余时间对32名孩子从新生儿开始到6岁期间进行早期教育指导及智能发展的......
作为一名聋教育工作者,在与聋儿家长交谈过程中,我常常发现为数不少的家长,要么不知道自己就是聋儿早期教育的最重要的启蒙教师,要......
儿童的世界本应是亮丽多彩的,而儿童的电影却沉寂暗淡。以苦难片和教育片较多的中国儿童电影因负载太多成人化的内容,不能不让人发......
采用表情图片和情境故事法,研究比较智障儿童和普通儿童情绪理解能力的异同。3~5岁普通儿童的情绪理解随年龄明显增长,性别差异不......
在社会化过程中，儿童早期的经验对态度形成与改变非常重要。本文通过对融合环境和非融合环境下成长的普通儿童的访谈式问卷调查，发现......
使用修订后的中文版CATCH量表对348名四到六年级普通儿童对残疾儿童的外显态度进行了测量。结果显示,普通儿童对残疾儿童的外显态......
为考察学前融合教育经历对其早期学业成就和同伴关系的影响,本文通过问卷调查法对189名小学低年级(1~3年级)普通儿童被试进行调查......
【摘 要】 基于融合教育理念下的学前特殊教育是一项系统工程，我们一定要牢固树立“以幼为本”的教育新理念，以融合教育为导向进一步......
融合教育是当今世界特殊教育发展的潮流,我国在此研究领域尚属起步阶段。本课题的研究着眼于耳聋儿童与普通儿童学前阶段与小学阶......
<正>随着小儿听力筛查、人工助听技术的深入发展和与之配套的耳聋防治工作的普遍开展,一方面使听障儿童接受早期康复介入的年龄越......
<正>特殊儿童的心理健康是一项系统工程,需要从多层次、多维度、全方位出发,将心理健康教育渗透于整个学校教育教学中,使主要教育......
孤残儿童与普通儿童的发展需求和规律既有共性,又有个性。孤残儿童的成长经验和生活环境不同于普通儿童,结合孤残儿童的特殊性和照......
个体在感受外在世界和完成各种活动时,并不是单纯依靠某种感觉,而是将各种感觉信息加以整合。当儿童出现感觉统合失调时,就往往会......
时间是线性的且不可逆转的,是人类感兴趣的研究领域之一。对时间领域的研究,主要集中在时间知觉方面。时间知觉的研究主要有时点、......
学习不良儿童属于异质群体,主要指在学习中,学习不良儿童虽然智力正常,但却表现出与其实际年龄不相符智力水平低下,在听、说、读、......
主要采用问卷调查法对普通幼儿关于特殊儿童的认识、接纳情感和接纳行为等方面进行调查分析。结果表明普通幼儿对于特殊儿童的接纳......
特殊儿童有其特殊性。他们在生理上的异常使心理上发展缓慢,他们由于脑部受损,与普通儿童相比,接受新事物容量小,反应慢,感知速度......
一直以来，在儿童的生活中，玩具都扮演着十分重要的角色。一件好的儿童玩具不仅是孩子们的良师益友，更是家长们的好助手。随着经济的迅......
特殊儿童随班就读是西方融合教育理念与我国特殊教育实际的结合,是我国现阶段特殊儿童接受义务教育的主要形式。幼儿园阶段,在普通......
特殊教学理论基础浅论天津教育科学研究院赵树铎特殊教育学校教学，因其教学对象的特殊性与复杂性，必然涉及社会学、教育学、心理学、......
在小学各科教学中，如何上好弱智儿童随班就读的课，这是值得我们探讨的课题。在教学中教师面对智力不同的普通学生和弱智学生，要采用不......
<正>2009年特殊孩子的到来,让南湖小学校园更显生命的蓬勃、苍翠和坚韧。2012年,长春市朝阳区特殊教育学校的牌匾正式落户南湖小学......
从融合教育理念的角度,分析如何对注意力缺陷多动障碍儿童进行有效的体育教学,并提出利用体育游戏、强化正向行为、发挥体育合作精......
融合教育思想起源于20世纪50年代的民权运动,其基本理念是满足所有学生的多样需要,在具有接纳和归属感的文化氛围中,为特殊儿童提......
学前阶段是特殊孩子与普通孩子融合的重要阶段。在幼儿园里,智能障碍儿童与普通儿童在相处过程中表现出一些特殊的同伴关系,这样的......
为促进学前普通儿童对学前自闭症儿童的理解和接纳,增进其社会互动,本研究在参考国内外相关研究的基础上,设计了学前普通儿童认识......
