认识的主体性相关论文
主体性问题研究综述魏小萍主体性问题自８０年代初起，首先在我国哲学界凸起，然后迅速地渗入各相关的学科领域。仅从哲学界来说。它最初作......
在大力提倡素质教育的今天，美术越来越受到更多人的重视。课堂的美术教学已不单是教会画就行了，更应该有“质”的体现，这就需要进行课......
素质教育伴随信息时代的到来，艺术教育越来越受到更多人的重视。现代的美术教学已不单是教会学生画的技巧，更应该有“质”的体现，这就......
信息时代的到来,美术不再局限于美术课堂。而是更为广泛地进入电视、网络等大众媒体,“世界变化快,我要上宽带”成为学生中间的流......
美术是一种视觉艺术，美术教育被公认为是培养创造力最具成效的学科之一，是培养学生创造意识和创造能力的良好渠道和途径。二十世纪的......
新课程背景下，美术课也越来越受到我们的重视。课堂的美术教学已不再是单调的教“画”了， “质”的体现更应该体现，课程改革取得了一......
【正】随着社会实践的发展和科学技术的进步,尤其是思维科学在当代的长足进展,人在认识客观物质世界的同时,对人自身的认识正逐步......
认识的主体不是思维主体,而是社会劳动者,认识结构及其功能是这一主体的特性;马克思主义的能动反映论早已揭示了认识的能动性、创......
自由是人追求的最高价值.自由不仅具有终极意义,也具有当下的意义.人类和个体为了争取更多的自由,必须充分合理地发挥认识的主体性......
近一个世纪以来,自然科学的发展突飞猛进,取得了惊人的成就.与此同时自然科学家的认识的主体性思想,不仅是非常丰富的,而且是比较......
蓝乾亮在《人文杂志》1990年第六期撰文认为，认识的主体性是指在认识活动中发生作用和影响的主体因素，是由情感、意志、价值观念、逻......
在当今社会,随着信息的日益激增,传统的美术教学模式不能充分发挥学生认识的主体性。而计算机的运用可将单纯理性知识的传授变为由......
本文从实践唯物主义的视界，简要地分析评价了贝塔朗菲的系统认识论。文章认为，系统认识论的终极指向是寻求对认识的内在统一性的说明......
实践唯物主义的创立,将主体性问题置于科学实践观基础之上,从而在两个方面引起了变革:一是使主体性告别了唯心主义,二是使旧唯物主......
波普尔认为，在科学活动中起作用的不是水桶说所强调的知觉，而是，“观察“扮演了决定性的角色，而观察的前提是问题、假设。正是假设充当......
<正> 随着认识主体性的增强,认识的客观性是提高还是降低了? 有些论者在分析了主体因素对认识结果的干扰和影响之后,得出结论说:......
<正> 党的十一届三中全会以来的十年,是改革的十年,也是对社会主义再认识的十年。我们的改革是以对社会主义的再认识为思想基础的......
【正】认识客观性问题是一个不断引起人们理论冲动的古老而又常新的问题。近年来,我国哲学界集中从认识主体性角度对认识客观性问......
【正】 主体,一般指人类,即指“人”这种“理性动物”,或者按照恩斯特·卡西尔的说法;一种“符号的动物”。这样的定义除了说......
本文从生理基础、理性因素、非理性因素方面,分析和论述了马克思主义经典作家关于认识的主体性的微观机制的思想。......
<正> 为了弄清认知图式对认知过程的制约性,必须首先了解认知活动的一般过程。一、认知活动的一般过程 (一)反映.认知活动的起点......
论认识中的主体介入与客体的本来面目黄积钳一、问题的提出近些年哲学界出现的主体性思潮中的所谓主体介入客体问题是一个引入注目......
人类的认识作为人对外部世界的观念反映，在本质上是社会性的。这是马克思主义哲学认识论区别于哲学史上各种派别的基本观点。深刻地......
认识主体性研究中的三大“偏向”舒远招，杨清明随着对认识主体性问题的逐步深入，主体性理论在一方面精确化和系统化的同时，另一方面......
当今世界范围内的新技术革命,日益扩展并确证着人类利用自然、改造自然的巨大威力;我国经济和政治改革的伟大实践,也把充分发掘人......
皮亚杰的认识主体性思想主要是他在探讨认识发生发展的机体根源和心理根源时体现出来的，其核心是强调主体在认识过程中的能动建构作......
<正> 认识主体性的揭示,给当代中国哲学界提出了两个尖锐而重要的问题:(1)认识的主体性对于辩证唯物主义反映论来说意味着什么,是......
关于认识的本质问题,一直是认识论史上长期争论不休的问题,焦点就在于反映能不能充分体现出主体在认识过程中的能动作用,反映范畴......
<正> 在讨论主体性原则问题时,人们很少注意不可知论对此采取的态度。不可知论宣称世界不可知,这似乎是取消了认识的主体性问题,......
