音乐情感体验相关论文
新时代是素质教育的时代,核心素质教育对音乐学科提出了比以往任何一个时期都要更高的要求。中央音乐学院音乐教育学院立足我国优......
将四川童谣融入小学音乐课堂教学,有助于小学生感受四川地域文化滋养,培养学生的审美能力,发展学生基本音乐能力,提升音乐情感体验......
本文重点在于简明阐述音乐与德育教学的之间的关系,音乐自古以来就具有强大的道德品质教育功能,本文将从音乐的情感体验入手,结合......
当学生在学校对各门学科进行学习时,多种阅读方式也随之潜移默化地走进学生内心世界.跟随着老师的引领与指导,深入思考、感悟、体......
情景创设是音乐欣赏教学的一个重要方法,在授课过程中调动一切与教学内容相关的诸如诗词歌赋、多媒体课件等工具、形式来创设相应......
音乐是一门特殊的艺术类课程,音乐的学习与学生的心理因素有着很大的联系。本文以新课改的教育核心为基础,提出以丰富学生情感体验......
在小学音乐教学活动开展中,教师要在核心素养培养要求的指导下,运用情境创设、活动组织、信息技术辅助教学、课堂提问等手段,帮助......
随着社会发展及课改要求，综合素质成为人才衡量的重要评价内容。音乐作为学生美育培育的重要形式，在学校教育中具有重要的意义。小学......
摘要：音乐是一门特殊的艺术类课程，音乐的学习与学生的心理因素有着很大的联系。本文以高校音乐教学为载体，提出以丰富学生情感体验的......
<正>目前,小学阶段每周二节音乐课,学生通过六年的学校音乐学习可以得到哪些能力的提高,形成怎样的学科素养?去年,笔者对全区小学......
摘要：音乐教育是美育教育的内容之一，是美育教育实施的有效途径，音乐教学应以“情”和“美”作为出发点，本文提出通过创设情境、激发情......
核心素养时代的到来,对音乐学科提出了更高的要求,但小学音乐教育的现状不容乐观,特别是课堂教学还存在着很多问题。中央音乐学院......
<正>素质教育的不断发展,不仅影响着现代音乐教学体系的构建,也对现代学生的发展提出了新的要求。音乐教育作为艺术教育的重要组成......
<正>2012年,姚丽雅工作室走进新体系;2013年,拱墅区开始新体系实践;2014年,新体系课堂在"千课万人"舞台展示;2015年,举办全国新体......
<正>现今,教育界出现频率最高的一个词就是"核心素养",即培养"学生应具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力......
音乐教育新体系的推广是近年来音乐教育改革的一大举措,尤其是其提出的“育人为本,以用为本,实践为本”的三大教育原则和“让音乐......
学生小学音乐教育对学生的人格塑造、思维能力、创造精神等培养有着不可或缺的作用。文章分析在小学音乐教育中培养学生核心素养的......
教育部制订的《全日制义务教育音乐课程标准》明确规定:"以音乐审美为核心的基本理念,应贯穿于音乐教学的全过程,在潜移默化中培育......
加强音乐欣赏是拓展学生知识视野,提升学生基本音乐素养的有效方式之一。但是,对于中专幼师专业的学生来说,音乐基础比较薄弱,学生......
<正>学校音乐教育新体系骨干教师"国培计划"是中国学校音乐教育改革的一个国家项目,举办这个改革项目的目的是推广与国际音乐教育......
<正>在中国音乐教育的最高教学与研究机构——中央音乐学院,十年来正在不遗余力地推广一种不同于以往中小学音乐教育模式的中国学......
在课程改革背景下,中小学音乐欣赏教学应聚焦三大问题:一是关注学生音乐听觉能力的培养;二是关注对音乐要素和音乐主题的学习;三是......
<正>2013年第10期《人民音乐》杂志介绍了正在全国推广的"学习音乐教育新体系"的基本理念和基本标准,本期进一步简介新体系的教学......
<正>音乐是由声音运动作用于人的听觉引起联想所获得的可以感知的形象。音乐的情感体验体现在对音乐表达形式的理解和认知中,这种......
<正>21世纪,随着科技的不断进步和发展,我国的教育改革已经跨入了强化核心素养的时代。对于音乐学科来说,核心素养包括音乐自主需......
