高中历史课相关论文
高中历史课是立德树人的重要课程，对于传播党和国家的方针政策，弘扬中华优秀传统文化，弘扬革命文化和中国特色社会主义文化，对学生坚持......
本文扎根实证主义理念,着眼史料教学,尝试把实证主义理念融入到高中历史教学中,以达成求真求实的价值追求。据此,本文首先通过调查......
自1990年代伊始,各国在课程综合化浪潮的带动下,纷纷提高了综合课程在课程结构中的比例。综合课程也是我国中学教育未来的一个重要......
统编高中历史教材采用传统的通史体例编写,克服了人教版教材历史认知不系统、知识呈现碎片化的缺点。教材总体容量较大,知识点密度......
在传统历史教学中,对于历史事件的教学,习惯于按照原因(包括背景、条件等)、经过(包括时间、人物、地点、性质等)、结果(包括意义......
我国当今的教育改革,无论从其深度还是从其广度.都可以说是改革以来最大的一次.旧有的基础教育面对着信息技术时代的冲击,已显得越......
在历史的教学过程中,如何体现有效教学,如何实现教学的有效性呢?在新课改中,重视学生学习的过程,关注学生的学习与感受、体验、情......
学生自主发问，古已有之，这一点我们的高中历史课不应忽视。这在新一轮教改环境下的高中历史教学中有其必要性和可行性，的确是名副......
摘 要： 随着合作学习研究的深入，高中历史教师已经越来越把其当作一种重要的方法论来指导日常教学实践。合作学习不仅与高中生的身心......
通过与学生的交流，我发现许多学生特别是男生对与社会有关的知识其实是很感兴趣的，只因为他们不喜欢教条式的、枯燥乏味的历史课，故而......
有效教学是指教师在遵循教学活动客观规律的前提下，以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果，以满足社会和个人的教......
复习伴随着新课程标准的出台，历史教学在悄然地发生着变化，历史复习课的教学也是如此。下面谈谈我在实践中的一些做法。 一、认真......
摘 要： 随着新课改的推进，对于高中历史教学的要求不断嬗变。体验教学有利于学生更深入地感知历史生成与结构特点，因此受到越来越多的......
摘 要： 本文从高中历史课教学现状出发，针对高效课堂构建的现实要求，从创新形式，激发兴趣，激活课堂内在活力；突出合作，深化探究，强化学习活......
摘 要： 随着新课改的推进，对于高中历史的教学要求在不断嬗变。体验教学有利于学生更深入地感知历史生成与结构特点，受到越来越多一线......
高中历史课堂教学要取得良好的效果,教师必须创造一个有利于学生认真听课的氛围,而高中历史课,学生听课不能只是长时间被动地接受......
在现今的教学背景下,传统教学模式已经不能完全适应教育教学的需要,情景教学法的应用势在必行.针对历史课的特点,情景教学不但可以......
历史分析思维方法,是将历史事件、历史现象和历史人物的活动分成几部分,找出这些部分的本质属性和彼此之间的关系,这是思维能力的......
当前，教学内容和教学对象的不断变化，对教师的教法和学法提出了新要求。从学法指导的角度去解构教学改革是深入推进教学改革的有效途......
经过笔者多年的教学实践得知,高中学生喜欢历史,但不喜欢历史课.学生不喜欢历史课既有教材的原因,也有教师教学的因素.反观我们的......
学者钱乘旦曾说:“历史不仅是一种知识,而且是一种智慧”“听懂历史说话是一种巨大的才智”.如何让学生去参透历史的奥秘,而不让历......
从四个方面谈了如何上“活”历史课,实现高效的历史课堂。
On the four aspects of how to “Live” history class, to achieve ......
高中历史课探究性教学法成为一种重要的教学模式.它鼓励学生合作学习,促进同学之间相互交流、共同发展,促进师生教学相长,值得提倡......
案例与反思，是教师成长的两大法宝。本文反思了讲述、提问、教学方式采用的两个低效案例，思考实施高中历史教学有效性的途径．强调以学......
在新课程背景下,转变教育教学理念,结合初步的教学实践,对课堂小组合作学习的开展提出可操作性的准备策略,组织策略,评价策略.......
摘要历史分析思维方法,是将历史事件、历史现象和历史人物的活动分成几部分,找出这些部分的本质属性和彼此之间的关系,这是思维能......
随着新课标的颁布，新课程理念的深入，新课改的推进，多媒体辅助教学在高中历史教学中越来越受到老师们的青睐，多媒体教学手段的运用，一改......
高中历史教学目标不仅仅是让学生学会课本上的基础内容,还要培养学生的思维和分析能力。在高中历史课堂上,教师如果能够实施课堂导......
近年来,随着国家经济的高速发展和社会的进步,国家加强法制建设,全面实行依法治国。这就使得对高中生进行法律素养的提升和培养成......
高中历史课一方面，充满着历史名人和社会英雄的故事，是进行人生观教育的生动教材；另一方面，它对历史变迁规律和社会发展趋势的揭示，有助......
高中历史课的互动式教学即：提出问题的互动性,分析问题的互动性、板书设计的互动性、解答问题的互动性、教学评价的互动性。这些,可......
课程改革取得成功的核心环节在于课堂教学的真正改变，而课堂教学改变的核心环节是教师的观念转变与专业发展。聚焦教师的专业发展，意......
在新课程改革快速推进的过程中,以生为本的理念得到了社会各界的广泛关注。基于此,高中历史教师应大胆创新教学思路,恰当地把可体......
长期以来,高中生对历史的学习印象就是一些零零散散的知识点,想要学好历史,只需把教师讲述的知识点牢记就可以,这样一来学生只要买......
摘要：在新课程实施的今天，高中历史教学也积极响应地做着改革，教学方法更为多样化，更好地展现着学生的主体性。本文就高中历史课中实现......
传统的“填鸭式”教学方法忽视了学生的主体地位,扼杀了学生的积极性和主动性,不利于素质教育的实施,尤其不利于历史学科核心素养......
<正>教学的主阵地在课堂,课堂教学的效果如何,直接关系到教学质量。因此,教师必须对课堂教学进行充分的教学设计。近期笔者参加了......
根据新课改与素质教育的要求，各级学校对教学方式与方法进行了探索与改革，并以一种新的姿态与方式开展教学工作。在教育教学过程中，学......
本文基于高中历史学科特点论述情境教学法在高中历史课中的应用,分别从故事、问题、角色、图画、音乐五个方面结合教学实例分析对......
<正>语言有传递信息、表情达意的功能,是教师传道、授业、解惑的重要手段。高中历史课因为涉及的历史现象、人物、事件纷繁复杂,历......
