《荷叶圆圆》相关论文
《荷叶圆圆》是一首散文诗，形象生动，富有意趣。教学时，可沿着“个性读—想象读—对比读—创意读”的路径，引导学生感受诗韵、诗意、诗......
朗读指导是层层递进的,是循序渐进的,是需要方法和策略的.笔者归纳低年级指导朗读的方法.教师在指导朗读时,可以采用多元化、立体......
我在教学《荷叶圆圆》中出现了这样一幕：师：荷叶圆圆的，荷叶绿绿的，荷叶是夏天里一首清凉的小诗，荷叶是阳光下跳动的绿色音符，荷叶是小水......
教材分析：这是一首轻盈、活泼的小散文诗,课文描写了圆圆的、绿绿的荷叶,是小水珠的摇篮,是小蜻蜓的停机坪,是小青蛙的歌台,是小鱼......
《荷叶圆圆》是人教版小学语文一年级下册第四单元第14课,这是一篇散文诗。诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮;是......
问：《荷叶圆圆》（一年级下册第14课）课文和“我会写”中的“美”字都是第四“横”最长，而我查了好多字典，都是第三横长，这是为什么？......
[教材分析]《荷叶圆圆》是人教版小学语文课程标准实验教科书一年级下册第四单元“快乐的夏天”中的一篇课文。本单元由一篇识字和......
【教材分析】《荷叶圆圆》是人教版语文一年级下册的课文，描写了夏日的荷叶，也介绍了许多形象可爱、生动有趣的小伙伴。......
我有幸聆听了l～6年级六堂语文课，即姜老师上的《荷叶圆圆》，程老师上的《三个儿子》，杨老师上的《可贵的沉默》，邓老师上的《白鲸》，陈老......
教材分析：《荷叶圆圆》是义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册第14课，这是一篇讲读课文，语句优美，也是一篇轻快活泼的散文诗。学......
昨天，给来自全县各学校的小学语文教师讲了一节一年级的观摩课——《荷叶圆圆》。虽然已经讲过不少公开课：《马》《湖心亭看雪》《喂......
对语文教学来说，创新是灵魂，是根本。没有创新的语文教学，是失败的教学，是不能体现语文教学功能和价值的教学。小学语文教师要充分培养......
小学信息技术如果光讲理论，那么就会变得枯燥无味，单纯地讲应用，对于教学来说其意义和价值也不大，重要的是和小学生所学学科结合起来，让......
《荷叶圆圆》一课描写了圆圆的、绿绿的荷叶。课文以散文诗的形式呈现,洋溢着儿童诗特有的浪漫和童真,许嫣娜老师在执教时,站在儿......
随着新世纪教育改革理念的不断完善，小学语文课程教学活动也更加强调精彩纷呈小学语文课堂的创设与指导。在当前小学语文新课程教学......
《荷叶圆圆》是篇轻快活泼的散文诗，描写了小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿喜欢荷叶的情景，体现了夏天是充满童趣的，也是快乐的特点。......
教材解读：《荷叶圆圆》是义务教育课程标准实验教科书人教版语文一年级下册中的一篇课文.这是一篇旋律轻快,充满童趣的散文诗.《荷......
1．认识“荷、珠”等12个生字，会写“是、朵”等6个生字。2．学生通过自主朗读、表演理解课文，背诵课文。3．激发学生对大自然的喜爱之情，培......
教材是教学活动开展的根本依据,解读教材是确保教学活动有效设计和开展、教学目标有效实现的重要基础。在新课程改革大力推进的今......
《荷叶圆圆》是人教版义务教育课程标准教材小学一年级下册第四单元的课文。这簏课文是一篇轻快活泼的散文诗。它用比拟的手法形象......
教学内容:人教版一年级语文下册第六单元《荷叶圆圆》。教材分析:《荷叶圆圆》是一篇轻快活泼的散文诗,语句十分优美。课文写小水......
<正>一、教材分析"部编本"是由教育部直接组织编写的教材,除了语文,还有德育和历史。现有的语文教材编写出版还是"一纲多本",小学......
<正>【教学内容】部编一下第六单元第13课。【教学目标】1.会认"躺、晶、停、翅、膀"等12个生字,掌握1个偏旁:身字旁,读准翘舌音"......
<正>一、认读字词,整体感知师:现在请同学们打开课本,认真地读一读这篇课文,注意把字音读准确,把句子读通顺。(生自读课文,师巡视)......
那天下午，某特级教师工作室开展教学活动，约我听一听一位成员执教的《荷叶圆圆》（人教版一年级下册）。执教教师完全靠点击“商品课件”......
语文课堂的语文味首先应该是琅琅的读书声,让学生在朗读中感知,在朗读中感悟,在朗读中培养语感,在朗读中受到情感的熏陶。在部编版......
我校教师继续教育立足于校本培训，校本培训使我提高了教学技能。2005年6月初，我参加贵港市上课比赛，我上的是一年级阅读课文《荷叶圆......
一次，我有幸聆听了薛法根老师在“名师八桂行”时执教的《猴子种果树》一课，他在识字教学中使用词串教学法的成功实践令人叹为观止。......
王美霞（七台河市第六小学教师）：《语文课程标准》明确指出：语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。虽然我们教师对于语文核心素养......
《荷叶圆圆》是一篇经典的现代儿童散文诗，曾编排在人教版一年级下册，后选人部编教材一年级下册第六单元。文章结构轻巧工整，语言凝练......
教学目标：1．认识“珠”“摇”等12个生字和“身字旁”，书空“美”字，指导书写“亮”“机”“朵”3个字。2．能借助插图，联系生活实际了解......
"随文识字"倡导"字不离词,词不离句,句不离文",将生字放至词中,将词放至句中,在课文的语境下认知、理解和运用生字。基于儿童立场,......
语文教学应在师生平等对话的过程中进行。充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。———《语文课程标准》......
<正>散文诗《荷叶圆圆》是人教版小学语文一年级下册第四单元第14课的课文。课文非常简短,我们不妨引用如下———荷叶圆圆的,绿绿......
<正>教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.让学生感受荷叶的可爱、夏日的乐趣,积累词句,体会课文的思想感情。3.让学生体验......
<正>(教师在指导学生背诵课文并请学生背诵之后)师:同学们真棒,这么短的时间内就能把课文背出来,真了不起!那练习说话肯定也难不倒......
<正>教学目标:l.通过读课文,认识"荷、珠"等12个生字,会写"是、美"等6个字。2.能借助拼音正确、流利地朗读课文,体会荷叶给小水珠......
<正>【背景分析】合作学习是新课程标准所倡导的学习方法之一。合理、有效地进行小组合作学习,不但能充分发挥学生的自主性,给学生......
<正>《义务教育语文课程标准(2011年版)》明确指出:"语文课程应致力于培养学生的语言文字运用能力。"新课改实施以来,教师的教学理......
<正>教学设想苏霍姆林斯基说:"在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需求,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者,而在儿童的......
<正>诚如温儒敏教授所言,部编语文教材把学生应具有的语文素养分解为若干要素,然后由浅入深地把这些要素巧妙融入到了语文教材中,......
