使用教材相关论文
教师要在教材固有内容的基础上,根据学生的学习情况,从教学实际出发,认真分析教材,研究教材,创造性地使用教材,注意大单元与小单元......
实验内容设计:(一)使用教材:本课主要是围绕教科版科学三年级上册《物体在斜面上运动》中“物体在斜面上怎样运动”展开建构的。旨......
儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。教学时，教师要创......
“文本解读是语文阅读教学的根，是语文阅读教学的起跑线”。教师对文本的解读是语文教学的重要组成部分，是高效的阅读教学的基础与前......
刚入学的儿童，特别活泼好动，自控能力差，注意力难以持久。而拼音对于他们来说是单调枯燥乏味的，如果教师在课堂上总是单一地进行灌输，则......
“语言这东西,不是随便可以学好的”,学本族语如此,学习英语更是如此。但是如果教学得法,便可事半功倍。要取得这样的好效果,趣味......
【使用教材】 人教版义务教育课程标准实验教科书《地理》（七年级上册） 【教材分析】 本节教材内容的安排与前一节的气温分......
“课堂教学改进行动研究”被认为是取得实际教学效果并使教师的教学参与更为主动,促进教师专业发展的一种积极的手段和工具,其中同......
爱因斯坦也曾说过：“兴趣是最好的老师。”如何让教师依据小学生的年龄心理特征，利用绘画的魅力，甚至是创造性的使用教材来激发学生对......
新课程实施后，由于国家课程标准的规定，给教材的编写留下了很大的空间，出现多种形式的教材。教师如何科学地使用教材，最大限度地发挥教......
【摘要】教师要善于结合实际教学需要,灵活地和有创造性地使用教材,对教材的内容、编排顺序、教学方法等方面进行适当的取舍或调整......
随着时代的发展，多媒体在学生愉悦学习、创新学习中发挥着日益巨大的作用，课堂是一个特定的空间，学生在课堂上学习的主动性、积极性是......
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。因此，笔者认为，趣味教学的核心问题是：创造一个和谐融洽的师生关系；轻松、愉快的学习环境；采用灵活......
在新课程体系下，数学教师应如何创造性地使用教材、发挥教材的育人功能呢？我校近两年来就这个现实的问题进行了探索研究，取得了良好的......
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。因此，笔者认为，趣味教学的核心问题是：创造一个和谐融洽的师生关系；轻松、愉快的学习环境；采用灵活......
《牛津初中英语》作为为新课程改革的实验教材在江苏部分地区开始使用至今已经有三个年头了。本套教材很好地体现了新课程标准的精......
新课程改革，给我们在教学的各个方面都提供了广阔的创造空间。它们打破了原有的教学观和教材观，使我们认识到教学不是教“教科书”，而......
为打造高效课堂教学，我校实施“分组合作自主学习”、“三疑三探”的教学模式，要求教师少教、学生多学。下面我就中学语文阅读类教材......
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。因此，笔者认为，趣味教学的核心问题是：合理安排课堂活动，激发学习兴趣；创设轻松、愉快的学习环境；恰......
美术有审美功能、认识功能和教育功能，在教学中教师应以尊重学习心智发展为宗旨，以激发学生动手、动眼、动脑，培养创新意识、创造能力......
新课程理念的更新带来了课堂教学方式的变化,教学的过程是教师、文本、学生之间的对话过程。在这种对话过程中,广大教师开始追求文......
一、用“大语文观”，开放教学内容 教材内容的开放性是由新课程标准取代教学大纲决定的。《语文课程标准》提出：“教师应创造性地......
“语文主题学习”实验在潍坊市已走过了9个年头，潍城区作为潍坊市首批重点实验区，所有中小学全部参与了实验。教师们在日常的语文教......
《英语课程标准》对教材的使用提出：“教师要善于结合实际教学需要，灵活地和有创造性地使用教材，对教材的内容、编排顺序、教学方法等......
叶圣陶老先生曾经说过：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三。” “课标”也指出：“教师应创造性地理解和使用教......
数学教学是数学活动的教学，数学活动是学生经历数学化过程的活动，是学生自己构建知识的活动，这充分表明学生应该是数学学习的主人。小......
新课程的实施改变学生的学习生活和学习方式，也将改变教师的教学生活和教学方法。巧用电教手段导行，留给学生提问的时间和空间，联系生......
【中图分类号】G424.2 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2012)02-0028-01 《标准》强调数学教学要紧密联系学生的......
新课标教学已在全国各地全面展开，体验新课程课堂教学，并与传统课堂教相比较，其中最重要的变化是：强调课程与社会生活的联系，教学过程不......
一、创造性地使用教材，让美术课堂教学充满活力 如果将美术教材看作是通向美术课程目标而铺就的五彩大道的话，那么这样的大道应该......
现代教学理论指出，学生的主体性体现具有“三性”，即积极性、主动性和创新性。因此，在化学教学中，为了体现学生的主体性，教师要“紧密联......
高中信息技术新课程要求以提高学生的信息素养为宗旨，强调通过合作解决实际问题，使高中生发展为具有良好信息素养的公民。在此背景下......
一、 重新组合教材，选择活动主题 每学期的语文教学中，总能碰到一些类似的文章。假如我们能重新组合这部分教材，创造性地使用教材，......
本文以“相似三角形”这节课为例,探究如何发挥教师的主观能动性,创造性地使用教材,培养学生的创新能力.对于相似三角形第一课时,......
研读语文课本多年，笔者发现所选课文对于浩瀚的文海来讲只是沧海一粟，然而一套成熟的教材是经过几代人努力，凝聚许多编者的血汗，它能较......
新课改已经接近十年了。新课改的基本理念是：教育要以人为本，促进人的发展，要关注学生、关注过程、关注发展。在教材使用上，要求用教材......
【中图分类号】G621 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）04-0050-02 《品德与社会》课程，是国家九年义务教育新开设的一......
【中图分类号】G623.45 【文献标识码】B【文章编号】2095-3089（2012）13-0008-01 随着我国高中课程改革的不断推进，教材不再是教学......
我们数学教师，在进行教学的过程中，在与学生交流对话的同时，还要不断地与教材交流，与教材进行“心灵”相约，“精神”交融。真正实现科学......
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。因此，我认为，趣味教学的核心问题是：创造一个和谐融洽的师生关系；轻松、愉快的学习环境；采用灵活多......
