《金子》相关论文
川剧《金子》自上演之日起,就得到了无数人的关注与好评,学者们发表了大量评论性的文章。但综观有关论文发现,大多数的文章都是在......
同学们，对话的描写方式主要有三种，即“说在前”“说在中间”“说在后”。根据“说”的不同位置，标点有不同的用法。我们来看看《金子......
【情景再现】执教《金子》第二课时一开始，教师由最后一个小节直接过渡到那一场大雨：是什么原因让彼得留了下来？学生说是那一层“绿茸......
接近20年的一线教学生涯让我对语文这一门学科有了一些自己的想法和见解，下面我就说说自己总结、归纳出的一些理清课文脉络的方法。......
编者按：在课改的不同时期，黄元虎老师先后在区、市、省级赛课或观摩活动中三次执教同一篇课文《金子》，从忠实执行者到合理拓展者，再到......
随着消费化社会的逐渐成型，以及后现代思潮在中国文化各个层面的迅速渗透，中国也逐渐步入一个平面化、快餐化、时尚化的时代。在这样......
若说川剧《金子》代表了近年来川剧艺术的极高水平，当无人异议。2008年10月，秋爽之期，《金子》赴古都南京参加第三十一届世界戏剧节，在......
《金子》是苏教版小学语文三年级上册中的一篇课文。课文主要讲的是彼得·弗雷特在萨文河畔淘金数月却一无所获，失望之极准备离开时......
文本解读《金子》一文记叙了广大淘金者听说有人在萨文河畔无意中发现了金子,便蜂拥而至,但绝大多数人一无所获,乘兴而来,扫兴离去......
一以前观课,是不能忍受“不热闹”“不花哨”“不连贯”的,认定拿出来的课势必要行云流水,一气呵成——我以为,这是执教者功底的体......
高腔川剧《金子》是重庆市川剧院于1996年根据曹禺编著的《原野》改编而成的作品。《金子》问世以来,多次获得国家级艺术奖项,为川......
语文教学与其他学科相比有着自己的魅力：可以在富有韵味的语言世界里去体验五彩斑斓的生活，去感悟善恶美丑的人性，去实现心灵与心灵的......
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们......
<正>一、创设情境,激趣导入1.齐读课题。2.谈话,大家都知道有了金子,就有了财富,所以许多人千方百计想得到金子,实现发财致富的梦......
川剧《金子》，是根据曹禺先生的著名话剧《原野》改编的戏曲作品。同时，它又具有独·立·的生·命·力·。在艺术上，二者各具特点和魅......
<正> 《金子》从辽阔苍茫的《原野》上向我们走来,带着她的秀骨丰神,七情六欲,带着她的川音川调、土腔土味,也带着她对现代品位的......
著名教育心理学家奥苏伯尔曾说:"假如让我把全部教育心理仅仅归纳为一条原理的话,那么,我将一言以蔽之,影响学习的唯一最重要的因......
设计理念《语文课程标准》指出：“学生是学习和发展的主体。”“阅读教学应积极倡导自主、合作、探究的学习方式。”遵循这一要求，结......
<正>《金子》是第31届世界戏剧节上重庆川剧院的一台参演剧目,且不说它独特的、富有浓郁地方色彩的"川味"让身处东南一隅的戏迷品......
<正>1937年,《文丛》杂志连载了曹禺的《原野》一剧。曹禺在《原野·附记》中对试图搬演该剧的群体给出了忠告,他说:"这个戏的演出......
<正>戏曲艺术是我国人民群众集体创造并历代传承的一种演艺形式,源自我国人民群众的生活并高于这一生活,是他们生活理想和审美观念......
<正>《金子》是一篇情节起伏、具有深刻寓意的课文。讲的是主人公彼得一开始要找的是物质的金子,而后来他得到的却是经过辛勤劳动......
曹禺剧作的戏曲改编是中国现代戏曲中戏曲改编话剧的一种类型，当今我国对于曹禺剧作的研究有许多，在曹禺剧作的戏曲改编这一领域也有......
<正>《金子》全文内容简明,情节曲折,蕴含的道理比较深刻。特级教师孙庆博在教学此文时,立足语文和文本的特点,精心设计,扎实训练,......
<正> 重庆市川剧院演出的《金子》受到了观众的热烈欢迎。由曹禺话剧原作《原野》到改编剧《金子》,这是一个颇为冒险的蜕变和再生......
期刊
<正>在一次大型教育科研活动中,笔者有幸聆听了特级教师何建军执教的示范课——《金子》(苏教版三年级上册第七单元)。该课贴近三......
<正>一借助词语,回顾内容师:这节课,我们学习《金子》一课。课文都预习了吗?(生:预习了)课文生字新词都会写了吗?(生:会了)请同学......
作为中国地方戏中的一朵奇葩．川剧以其悠久的历史、优秀的剧目、丰富的乐曲以及精湛的表演而闻名遐迩。它不仅是一个地方化的戏曲剧......
