九年一贯相关论文
近年来,广东地区因城市化更新项目和区域发展需要,九年一贯制学校如雨后春笋般出现,其中尤其以广州为代表。笔者在九年一贯制学校......
中小学衔接教育问题一直都是数学教育中一个亟待解决的难题,备受广大教育学者、教育部门、学校、家长等社会各界的关注。《教育改......
随着社会经济的不断发展,互联网的发展已经深入到世界各地.信息技术的教育已经普及到小学、初中学校,互联网也进入了越来越多的家......
摘 要： 九年一贯的学校管理制度不仅可以提高教学水平，而且是国家推行素质教育的重要方式。九年一贯制办学模式对教学资源优化、教学......
【摘要】《基础教育课程改革纲要》指出：“整体设置九年一贯的课程门类和课时比例。”说明小学与初中的课程应成为有机整体，但就针对......
十八届三中全会针对教育领域综合改革提出“统筹城乡义务教育资源均衡配置”“试行学区制和九年一贯对口招生”的要求。依据这一要......
全球性课程改革趋势使特定地区的课程改革研究有重要意义，台湾课程研究渐成为现时代华人地区研究热点，课程改革的台湾与大陆比较研究......
小学与初中是基础教育的两个阶段,它们彼此独立却又紧密联系。但是目前我们国家的小学与中学英语教学存在脱节现象,直接影响着中小......
阅读是学生运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径.而阅读教学则是对学生语言能力、思维能力及思想......
北京景山学校远洋分校是2007年由石景山区教委、北京景山学校和远洋地产公司三方联合创办的九年一贯、高中三年的全日制公立学校，是......
编者按：如何加强小、初、高各学段之间的衔接，构建符合人才成长规律的完整的教育链？本期，本栏目特邀专家——北京教科院课程与教材发展......
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我国台湾在1997年成立了“国民中小学课程发展专案小组”,1998年9月公布了“九年一贯课程纲要”,经过两、三年的试点实验,2001年9......
惠州市博罗县园洲东园学校创办于2005年3月，是经博罗县教育局批准开办的一所九年一贯彻民办学校，创办之初，学校教学条件简陋，师资力量......
[事迹]陶行知说:“校长是一个学校的灵魂.”有怎样的校长就有怎样的学校.现任辽宁省实验学校校长的孟宪彬,以其谦逊、儒雅、大气、......
核心价值观承载着一个民族、一个国家的精神追求,是最持久、最深层的力量.培育和践行以“富强、民主、文明、和谐,自由、平等、公......
2014年11月19日,北京市芳草地国际学校富力分校举办了“探索九年一贯学科育德模式,培育和践行社会主义核心价值观”活动,以落实和......
伴随着基础教育改革的不断深入,基础教育办学体制形成了多元化局面。为提高义务教育阶段的办学质量和办学效益,九年一贯制学校应运......
以《中小学德育工作指南》为指引,根据九年一贯制学校办学实际情况和德育育人需要,将充分发挥学生能动性的朋辈教育渗透到学生管理......
国家课程、地方与校本课程、活动课程、隐性课程,功能各异,相互补充,成为学生可持续发展的重要载体;课程专任化、内容校本化、活动......
我们知道,随着全面推进素质教育,德育教育越来越受到社会的关注。德育教育已经在中小学教育各个学科中渗透蔓延,而体育教育作为学......
大学入学考试的成绩,也可以作为了解高中化学教育良与否的指标之一.近两年,台湾的大学入学考试,受到许多外在因素的影响:一方面是......
"尚真养正",既含书法本义的"字学真卿,书讲平正"的书法教学目标,更包含"学做真人,为人正义"的书法育人目标。荆林学校着眼九年一贯......
文化是全人类在社会实践的过程中创造出来的,它是物质和精神财富的一种综合反映。其中一个重要的组成部分就是校园文化,它在整个基......
"没有想到我的生命会跟深山里的一群被麻风烙印的小孩联系起来,20多年来我们走过风雨,迎向阳光,从摇摇欲坠的破教室发展到九年一贯......
为迎接二十一世纪的挑战，无论发达国家或发展中国家，都在对培养目标进行调整，在人才培养模式上进行深刻变革，力求培养具有更高素质的适......
德育培养是中小学教学过程中的一个重要教学内容。中小学学生在校园中学习时不仅要接受基本的文化知识,更要形成良好的道德素养。......
我国台湾地区九年一贯课程中的环境教育积累了一些经验:在课程目标上注重环境价值观的确立和环境行为的形成;在课程模式上强调多学......
在中小学德育工作衔接过程中,往往出现不少问题,诸如:专业知识不明、队团衔接不够、德育层次不清、德育效果不明等问题。本文以九......
"九年一贯制"办学实践,已经走过了三十年的历程,在办学类型、办学思路、学校特色、德育方略、课程教学、师资建设等各方面,都取得......
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》指出教育者需要“树立起系统的培养观念,扎实推进小学、中学、大学教学的有效衔......
