创造性人格相关论文
为探究混龄教育和气质对幼儿创造性人格的影响，本研究通过问卷法对238名3～4岁幼儿进行为期一年的追踪研究。结果发现：混龄教育和非混......
基于“双一流”建设高校博士后的实证调查数据，采用OLS回归、夏普里值分解和中介效应模型探究高校组织支持体系对博士后科研创造力......
创造性人格是促进和保证创造性发展的较为稳固且统合的人格特质,在生活中起着不可忽视的作用。气质是个体较为明显而稳定的特质,但......
以幼儿创造性人格倾向教师评定问卷、儿童气质教师评定问卷作为研究工具,对287名3岁和4岁幼儿进行为期一年的追踪研究,考察幼儿气......
通过对630名大学生进行问卷调查，探讨研究性学习与认知需求、创造性人格的关系。研究发现：在研究性学习表现上，男生的得分显著高于女......
创造力是人人皆有的一种潜在的自然属性。人的创造力可以通过科学的教育与训练而不断被激发出来,并不断得到提高。培养学生创造性......
自20世纪50年代美国心理学J.Guilford提出创造性人格这个概念以来，创造性人格就成为创造性研究的重要内容，研究者对创造性人格的特质......
本研究以“学思维”活动课程为实验材料。该课程是本课题组依据皮亚杰的认知发展理论和维果斯基的社会文化发展理论，以林崇德教授和......
[目的]探索中学生自然科学领域创造性人格、目标定向与创造性思维能力的关系.[方法]采用自编中学生自然科学领域创造性人格量表(量......
在知识经济的背景下，创新型人才的培养对我国加快建设创新型国家、实现中华民族伟大复兴具有重要意义。而有言论表示中国文化背景下......
在工具理性主义的教育模式与考试制度的夹击之下,我国小学生的创造性人格产生了严重的畸变现象.本研究引进当代世界最杰出的体验学......
从“创造学”理论谈中学写作教学写作是一门非常复杂的创造工程，这一工程的建构和完成，既有学生主体的内部因素，又有写作的外部条件。......
创造是促进社会变化的动力，是人类赖以生存和发展的重要手段，是获取竞争胜利的重要保证。２１世纪是知识经济为主导经济的世纪，知识经济呼......
创造性教育的基本目标是培养学生的创造性思维、创造性技能和创造性人格。实现这一目标的主渠道是课堂教学。凡有意识地激发学生创......
创造性人格的培养是创造性活动的内在动力,是创造性活动成功的关键。因此,教师在教学中要有意识地、不失时机地把创造精神、创造......
创新教育是一种旨在培养学员创造性人格的启迪式教育。它通过特殊的身心释解与伦理启明方式,为学员营造一个滋生好奇心、求知欲,放......
所以我们必须进行教学改革,把新时代的文化,新时代的产品传授给学生们。现在服装设计越来越多样化,服装设计专业的学生应该具有思......
阅读教学是语文教学中很重要的一部分，是课堂教学中的“重头戏”。阅读教学是教师引导学生创造性解决问题的过程。它发端于问题，进行......
在小学数学教学中,可通过以下途径培养学生的创造性思维能力,让学生学会观察、学会想象、学会操作、学会思维、学会创造,同时帮助......
多年来,语文教育界一直致力于提倡提高语文教育效率的研究,在理论和实践领域做出了很大努力。当今发达国家为保持其优势地位,也纷......
21世纪是知识经济的时代,“知本家”的称谓已经是尽人皆知。而知识经济的核心就是不断地创新。本文就如何在历史教学中实行创新教......
小学语文教学,饱含浓烈的人文内涵,在知识经济要求与之相适应的人本位教育中担负着独特的重要作用。小学语文教学需要对传统教育中......
社会演变与发展的历史告诉我们 ,创新是民族发展、社会进步的动力源泉。无论是科学、技术 ,还是人文 ,创新都是第一位的。创新的能......
一个创新型教师具有的创造性人格表现,应该是敢于打破常规、挑战自我,在教育教学中勇于实践、敢于创新。为此,我们做了一些探索。......
创造是人类文明不断发展的真正动力，可以说整个人类文明史就是一部发明创造的历史；２１世纪是知识经济的时代，更精确地说是科学技术、科学......
语文教学的任务是指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读、写作、听话、说话的能力，养成学习语文的良好的习惯，具......
知识员工的创造性人格是具有一定结构和功能,以及中介主体创新成就的有机系统。系统由生理基础、心理成分和个体行为等诸要素构成......
创造性思维是创造力的核心,它具有独特性、求异性、批判性等思维特征。新的课程标准要求中学历史教学要培养学生的创造性思维能力,......
创造力由多种因素构成，它不仅与人的知识、智力因素有关，而且还与人格特征有关。本文专门就小学生的创造性人格及其培养进行讨论。一......
作为中学教师,我认为,每门学科都应在教学实践中努力培养学生的创造思维品质,历史学科当然也不例外。本文拟就在历史教学中如何培......
在物质环境达到一定水平后,精神环境就成了影响创造型人才成长和发展的关键因素。精神环境一般指由人际关系、文化观念等因素交织......
《语文课程标准》指出:“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用,注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发......
创新精神的内涵:创新精神是一个对创造性活动所具有的比较稳定的积极的心理倾向。它是创造性人格的动力因素。从心理角度分析,创新......
有创造,社会才会发展;有发明,人类才会进步。因为个人有了创造的欲望,自然会积极投身于实践之中;一个人有了创造的兴趣和方法,就会......
当今社会是一个崇尚创造力的社会,但有相当部分创造潜力高的人不能最终成为创造者,究其原因,是教师在培养人才过程中忽视了与之相......
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出要重新审视教育标准,将“培养创新型人才”作为新时期教育发展的战略目标,创新教育将再......
一、激发兴趣,培养意志力和探究精神事物本身的发展是曲折、复杂、多变的,所以作为一个人要有百折不挠、不达目的决不罢休的坚强意......
在历史教学中发展学生的创造性思维,对加强素质教育和培养创造性人才有着极其重要的意义。要迎接知识经济的挑战,最重要的就是要坚......
幼儿舞蹈是教师幼儿音乐艺术教育中比较重要的一部分。它舞蹈性较强,艺术性较高,又直观形象,生动活泼,深受孩子们的喜爱。幼儿舞蹈......
作为教师只有了解了小班幼儿的编构特点,采取有效的指导策略,才能使幼儿编构的潜能充分地发挥出来,使编构活动更好地促进幼儿创造......
