低年级写话相关论文
写作教学在低年级学生起步阶段被定位为写话，这是《义务教育语文课程标准》的安排。统编版语文教材围绕这一定位目标，从二年级开始，在......
摘 要：小学写话教学中融入绘本内容，可以丰富课堂内容，增加写话教学的趣味性，促进低年级写话教学质量。文中以低年级为着手点，分析基于......
2011年版《語文课程标准》对低年级学生的写话要求是：“对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。”这是强调，教师要......
三年级是习作学习的起步阶段,在确定习作目标与内容深度定位上,习作与低年级写话有本质的不同,和高年级的作文亦有很大的差异。那......
写话进阶教学是基于学生写话水平而设计进阶式教学环节的一种教学形式.在低年级写话教学中,教师应引导学生通过有梯度的教学活动,......
习作是语文学习过程中不容忽视的存在，有着非常重要的地位。在小学低年级落实好写话训练，激发学生写话兴趣，提高写话能力，非常利于学生......
在低年级的教学中,通常教师会从字词句开始教起,并根据学生对形象直观的事物感兴趣的特点让学生看图写话.不过很多教师在开展写话......
小学一、二年级的学生处于口头语言逐渐向书面语言发展的阶段.写话教学策略的运用对写话能力发展所起的促进作用十分明显.在教学活......
摘 要： 写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现......
摘 要：小学语文写话教学更符合低年级学生认知能力和表达能力尚不足的特点，能够更好地激发起学生学习语文的积极性和兴趣，培养学生的......
长久以来,在小学习作教学中,教师大都忽略了对低年级的写话指导,严重影响学生在高年级的写作水平的提高.经过教学实践与研究,笔者......
统编版语文教材低年级写话具有“开放性、系统性、灵活性”等新特点.教师在写话教学中既要充分考虑教材的编排特点,又要结合教学实......
统编版语文教材无论是编写思路还是呈现风格,都更贴近教师的教学.本文以统编版语文二年级下册“语文园地二”的写话教学为例,从课......
写话是小学语文低年级教学的重要组成部分.在统编版教材中,教师要研读课标、立足教材、遵循学生的心理特点,注重“激发兴趣、以说......
生活是创作的源泉,观察是一切知识的门户。教师通过引导低年级学生画自己喜欢的事物,引导其观察生活,培养观察力;从画画转化为写话......
低年级写话要注重兴趣的培养,要明确目标,多说少写;回归生活,乐说爱写;利用教材,练说仿写;表扬激励,争说勤写.从而达到提高写话能......
新《语文课程标准》对低年级写话有这样的要求：对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。在使用习作校本教材《收藏......
在当前农村小学低年级写话教学中，教师对写话教学重视程度不够，目标定位不准；而学生在写话的过程中，存在着兴趣不浓，基础薄弱的现状。基......
写话是小学语文低年级教学中的重要内容,学生只有掌握了基本的写话技能,才能在生活和学习中精准运用地文字去描述事件和描写实物,......
一、核心素养下小学低年级写话教学的必要性近年来我国对教育体制进行了深入变革,对小学实际教学情况也进行了进一步了解调查,之后......
摘要：低年级是小学作文教学的起始阶段，学生对外界新事物感兴趣，能说出看到的事物以及内心情感。基于学生的特点，结合学生的兴趣，利用网......
《语文课程标准》中对写作教学的建议是：＂教师要为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚。鼓励自由表达和有......
一、激发兴趣,体验快乐对于一幅无声而静止的画面,要让学生看出"动画"来,这是一个难点,《语文课程标准》中指出:"对写话有兴趣,写......
【摘 要】 写话能力的培养是小学语文重要的教学内容，尤其是低年级写话，是高年级良好习作能力的前提和基础。《语文课程标准》明......
利用绘本阅读指导低年级学生练习写话，要紧扣《义务教育语文课程标准》，抓住低年级学生的特点，训练学生对写话有兴趣，写自己想说的话，根......
[摘 要：语言是传达信息的工具，而怎样能用恰当的语言准确地表达自己的情感，还能把它写下来，并非一件易事，特别对低年级学生来说更是一个......
"阅读作文",是以阅读课外书时获得的素材为写作材料,学生可以自由表达的一种作文方式,文体不拘,写法不限,可以极大地解放学生的头......
作文教学是整个语文教学的核心环节,然而在义务教育小学阶段,写话与习作教学的衔接是极易被忽视的一个问题。学生从低年级到中年级......
统编版语文教材低年级写话具有"开放性、系统性、灵活性"等新特点。教师在写话教学中既要充分考虑教材的编排特点,又要结合教学实......
看图写话是作文的起步训练形式，它是培养儿童思维能力、认知能力和表达能力的有效途径。语文课程标准指出低年级写话要注重培养学生......
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以核心素养为基础进行小学低年级写话教学,不仅能够让学生的语言理解能力、语言应用能力得到快速发展,同时也能让学生的想象力、逻......
小学语文教学中,低年级的写话教学既是重点,又是难点。语文新课程标准对写话教学提出的要求是:对写话有兴趣,留心周围的事物,写自......
对写话有兴趣,写自己想说的话。写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想是《义务教育语文课程标准(2011年版)》提出的写话......
统编版语文新教材倡导语文教育要引导学生亲近母语,运用母语熟练地表达、规范地写作。因此,低年级语文教师在写话教学中不仅要培养......
作文教学是语文教学的一个重要组成部分,而小学低年级的写话训练则是作文教学的准备阶段,是培养初入学儿童向观察客观事物过渡的一......
低年级写话教学中拓展多元途径,借助教材绘本,为写话找到一个入口,通过体验精彩生活,为写话打开一扇窗户,凭借了解地域文化,为写话......
时下提倡以生为本的课堂教学理念不断涌入,作文教学更注重学生在写作中能够易于动笔,乐于表达,热爱生活,表达真情实感。低年级的写......
