单元学习相关论文
新冠疫情改变了学生的学习方式,打乱了传统课堂教学的常态,疫情后的课堂教学若按部就班地按教材编排顺序教学显然已不能解决问题,......
新课标要求信息科技课程要从信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四方面培养学生的核心素养。从信息科技单元教学......
在小学语文教材中，“习作”教学是重难点，同样也是“语文素养”的综合表现，对学生“学习能力”与“学科素养”的提升起到不可忽视的作......
在大概念的视域下，从建构概念体系、编写学习目标、创设真实情境、解决核心问题、多元持续评价、聚焦核心素养等方面进行初中生物学......
全面深化课程改革,将培养学生核心素养作为基础教育课程改革的新目标。“深度学习”作为培养核心素养的重要途经,是近几年学者和专......
本文基于单元学习思想，以课时教学设计为抓手，从单元主题内容整体分析及课时内容呈现说明、学生学习水平判断，参照课程标准制定出本课......
以“体液调节”单元学习为例，构建培养学生高阶思维的单元学习活动模型。探讨在组织单元学习活动中，通过阐明机理、系统分析；质疑评价......
"核心素养时代"已悄然走进我国的基础教育,核心素养育人目标的实现,学习方式的改变是关键。以核心素养为导向的单元学习要求教学......
以"微粒及其相互作用"单元学习的设计和实施为案例,从学习目标的确定,核心表现型任务群的设立,评价与反思几个方面论述了单元的......
学科核心素养的有效落实依赖于课程内容的精心选取，也依赖于课堂教学路径的精准刻画。化学单元学习进阶模型是在学习进阶假设的基础......
本文以《中外历史纲要》第4课《西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固》为例，详细阐述高中历史课堂如何进行单元学习下的主题教......
新一轮的课程改革指向学生的核心素养,旨在引导学生通过学习培养适应终身发展和社会发展需要的价值观念、必备品格和关键能力。本......
自20世纪九十年代开始,世界各国都在大力进行基础教育改革,以培养适应新时代发展需求的新型人才,中国学生核心素养发展体系应运而......
以“基因表达”单元学习为例,根据高中生物学课程目标、相关内容要求及布鲁姆教育目标分类理论,构建发展学生高阶思维的单元学习模......
思维导图是一种具有可视化特征的知识表征工具,不少教师已经将其运用到课堂教学之中,旨在激活学生在课堂上的思维活力,促进学生学......
在当前英语课程教学过程中,单元学习任务的教学模式是当前英语课程教学改革的重要形式之一。在实践教学过程中,单元学习任务一般具......
随着普通高中数学课程标准(2017年版)的颁布和新版普通高中数学教科书的使用,传统以“单元测试”为主的评价方式已不能满足促进学......
本文聚焦落实核心素养的实践研究与实证研究,在分析当下课时教学的优势与不足的基础上,寻求在课堂上落实核心素养的实践框架,对运......
单元学习整体设计是一种新的教学思路和策略,侧重于提高学生学习效率,整合教学内容,实现教学的连续性、整体性和针对性.文章归纳分......
深度学习提倡单元学习,逆向的单元教学设计为促进深度学习提供可行途径.以基础型物理“磁场”单元设计为例,将单元学习与逆向教学......
摘 要： 借助数字技术的丰富功能，为音乐单元学习创设接近真实的活动情境，能够实现有限学习时间里的多角度音乐体验。在数字技术的支......
以核心素养导向的英语教学,不仅注重文本知识的学习,还强调知识在生活中的应用,更着重于学生实践能力的培养。文章以牛津英语教材......
《与妻书》的文本有其特殊性,一方面,它是一封夫妻之间的家书,纸短情长,意韵绵绵;另一方面,它又是一篇革命文学,寄寓了中华儿女为......
【摘 要】单元教学，不仅仅有“知识点”的设计、研发，更有“知识面”“知识体”的设计、研发。在数学教学中，实施单元学习，要注重“单......
部编高中语文必修教材以单元主题和单元学习任务群来组织教学,由于同一单元采用同一主题和同一学习任务群,而且还出现了群文教学,......
课堂教学改革是理论逻辑与实践逻辑相互融合的过程,是从理论的书斋走向并扎根于实践的田野的过程。东北师范大学附属小学以率性教......
表现性评价是注重过程的评价.根据问题解决、探究等高水平学习活动的过程,分解目标,确定可观察、可记录、可解释的观察评价点,可以......
摘要“深度学习”项目是由教育部基础教育课程教材发展中心自2013年开始推进的教学改进项目。“深度学习”旨在让学生真正成为学习......
【关键词】真实情境单元学习 单元评价 当前的英语课堂一般以课时为单位进行知识传授，缺乏单元整体性统筹思维，学生缺失用英语......
义务教育小学阶段是运动技能形成、良好行为习惯养成和品德素养培育的关键时期。本文以单元学习评价中的问题为切入点,运用表现性......
“问学手册”内容由使用指南与评价须知、单元学习目标、课时学习目标、学习课时例题与配套习题、数学提问与思考、课堂笔记及单元......
以《诗经·氓》单篇教学实践为例来探讨古诗词单元学习任务的设计,通过合理的情境任务探索合适的古诗词课堂教学路径,在古诗词教学......
单元学习活动设计是单元整体教学设计的核心环节之一.单元学习活动设计要立足单元整体,以单元语文要素为内容导向,以单元教学目标......
单元学习是基于统编版教材的单元主题,以发展人的核心素养为主要任务,聚焦单元要素,整合教学内容,关注人文主题,创新学习的形式,从......
化学是一门以实验为基础的学科，许多化学知识来源于实验。高中化学新授课结束之后，怎样在较短时问内复习，达到让学生巩固已有的知识，提......
中图分类号：G623.24 文献标识码：A 文章编号：1672-8882（2015）10-048-02 教学要求： 1.复习本单元学习的围绕中心选择材料和安排材料......
一、单元分六年级下册的四单元主题,主要讲述事物和人物今昔的变化.在单元 B 中的 Lets talk 环节,是本单元学习任务变化描述的核......
深度学习是学生基于教师预设的方案,经历有指导、有挑战、高投入、高认知的学习过程,并获得有意义的学习结果.促发深思是深度学习......
六年级(义务教育课程标准人教版)上册课本第六组是“轻叩诗歌大门”的综合性学习.临近小学毕业的六年级为什么要安排整整一单元学......
随着人们生活条件的改善,物质需求已经不再是重点,取而代之的是精神文化需求,人们更加关注自身的身体健康,如何养生成为热点话题,......
本文通过对荣华二采区10...
我在德国考取了驾照,期间的所见所闻,让我感触良多。我把国内的驾照做了公证,去眼镜店做视力测试,然后把这两份文件送交所在地交通......
《游褒禅山记》选自高中语文必修二阅读鉴赏第三单元。这个单元学习古代山水游记类散文。古人“登山则情满于山，观海则意溢于海”，在......
根据新课程标准编写的高中思想政治新教材,在每个模块的单元学习之后都设置了一个“综合探究”.开展“综合探究”课,目的是为了使......
概念教学是我们教学的重点，而在教材中概念的呈现是一个一个分离的点，在实践中概念教学也是以一个一个的点分别完成的，如何让这些点连......
