习作练习相关论文
在小学语文教材中，“习作”教学是重难点，同样也是“语文素养”的综合表现，对学生“学习能力”与“学科素养”的提升起到不可忽视的作......
随课“小练笔”作为一种“微型作文”，可以帮助学生加深对课文的理解，积累文学知识，锻炼表达及写作能力。教师应在语文教学中，引导学生......
"写"是学生必须掌握的英语技能之一,但大多数学生谈"写"色变。本文结合教学实例,阐述如何借助思维导图,培养学生的英语书面表......
源于最近发展区理论的支架式教学模式,可以很好地提升教学的效果,树立学生的课堂主体地位。在小学语文的习作教学之中应用支架式教......
在初中语文教学中,阅读和写作一直是相辅相成的.阅读是写作的基础,没有丰富的阅读实践和积累,就谈不上动人的习作表达;而写作则又......
阅读与写作是语文学科中的两大内容,也是令学生颇为头痛的学习板块.因此,这里存在的问题相应地也就更多,更加棘手.本文重点分析了......
经典诵读这一概念的提出,主要是为了适合当前我国的教育形式,更好的培养学生的创新能力,做好学生的素质教育,经典诵读具有优秀的文......
习作一直以来都是小学教育阶段的重要内容,是学生语文素养与语文能力的综合体现.但从过往教学观察来看,学生极容易在习作学习上出......
在当今教育不断发展和完善的今天,小学语文习作教学方法的创新取得了长足的进步,教师的教育方式和学生的学习方法发生了极大的改变......
对于处于小学阶段的学生来说,语文习作方面的教学活动的开展是作文教学活动的开端,是培养学生写作能力的启蒙教育.然而,在实际的教......
小学作文一直都是令学生头疼的学习环节,很多学生不仅不知道该怎么写,还对写作文不感兴趣,时间长了,学生对待写作就会愈加抵触,从......
语文教学的美育过程是教师引导学生对作品进行感受、领悟、体验、理解、玩味,得到审美愉悦和提高思想认识等的过程。中专语文教师......
写文章不是少数人的事,凡是知书识字的人,几乎都要写文章,从某种意义上看,写文章也是一件大事情,三国曹丕说过文章是“经国之大业,......
随着作文难度的提升,小学中高年级的学生往往由原来的"说得头头是道"变成下笔"捉襟见肘",出现思维、表达短路的现象。在小学高年级......
改寫，可以改体裁，如把古诗改成记叙文，可以改人称，如把第一人称改成第三人称，可以改结构，如把倒叙改成顺序等。古诗，就是用精练的语言，通过......
小学语文的习作练习是使学生们感到困扰的一项内容。产生这一现象的原因有很多,其中最主要的原因就是大多数学生缺乏对生活的体验,......
小学生的习作水平如何是语文教学成果的一种体现，优秀的语文教师不仅仅是激励和引导学生识字、写字，掌握语文基础知识，练好听、说、读......
新课标下的小学语文课本,每个单元都围绕一个主题编排课文,每篇课文从不同角度、不同侧面,通过具体的事例来彰显单元主题。每一篇......
三年级学生在经历了第一个学期的八次习作练习后,已逐步从写话自然过渡到习作,能围绕一个意思写一段话,比较清楚地表达意思,通过留......
手机，作为最便捷的通讯工具已进入各个家庭，使用手机进行交流已成为人们生活的一部分。手机短信，以其便宜、流畅、方便、快捷的优势，备......
习作兴趣是学生习作过程中最现实、最活跃的心理因素，是学生感知外界事物并将其感受用文字表达出来的强大动力。学生对习作产生了兴......
小学生接触写作的时间不长,往往会遇到不知道怎样写出真情实感、无事可写、不知道哪些材料更符合作文的主题、不懂得如何抓住事物......
习作离不开生活，来源于生活而高于生活，养成良好的学习习惯，写作习惯，记日记，留笔记，随时记下发生在身边的所见所闻，长期以往，学生便会有话......
每个人的习作能力都是"无中生有"的,都是通过模仿学习积累一些好的词语和表达形式,然后吸收消化逐渐形成属于自己的习作风格。而小......
谈到作文教学，教师往往一口难言。现在，作文教学陷入了重重困境。困境之一：源于教材。首先，课本上的写作知识介绍简约，作文训练点分布零......
灌输式教学，指的是在教学过程中不考虑学生的实际情况，以讲为主，千篇一律，且一味讲深、讲细、讲全、讲准、讲透，造成“满堂灌”、肢解课......
作为小学语文教师，应根据新课标对各学段不同的习作目标和要求，根据学生不同的年龄和心理特征以及习作能力形成的规律，尽可能地制订各......
[摘要] 众所周知，无论在小学还是高中，习作考察的分数都占据语文试卷分数的一大部分，写作水平的高低也成为衡量学生语文素养优劣的......
我们知道：生活是写作永远不竭的源泉，文章如果脱离生活，那么这样的文章就内容空洞，言之无物，让人感觉写作者就是矫揉造作无病呻吟，云里雾......
从《课标》对作文的定义来看，小学阶段定义为“习作”。这一定义明确指示我们小学六年作文训练强调一个“习”字．以练习为主。王尚文......
每一个学生都是一个独立的个体，每一个学生都拥有一个灵动的世界。可我们发觉在作文教学中，孩子们笔下的生活是那样黯淡无光，都是充满......
为了激发学生的感恩意识，同时也给自己的工作寻找一面镜子，一次，我在班上组织学生以《师生情》为题进行习作练习：“回忆进入五年级的这......
三年级学生作文刚刚起步，教师讲解较吃力。而三年级语文教材内容丰富，语言优美，是教师指导学生进行习作练习的最佳范例。......
微写作须要注重平时课题中的小练笔，是基于同学们对课文内容的理解和对生活当中的一些经验的积累，很好地发掘出课文中与生活中可供小......
摘 要：应用多媒体技术优化数学课堂教学，能形象生动地将原有的数学知识展现在学生眼前，通过眼睛和耳朵直观地刺激学生的表达欲望。教......
目前，在常态下，小学阅读教学和习作教学可以说是自成一格。首先，从教材的编排上可见一斑，课文以单元的形式组编，而每单元后安排一次习作......
所谓“小练笔”就是围绕某一个重点或中心，进行范围小、篇幅短的习作练习。在阅读教学中，有计划地指导学生进行小练笔训练，不仅可以减......
众所周知,无论在小学还是高中,习作的分数都占据语文试卷分数的一大部分,写作水平的高低也成为衡量学生语文素养优劣的重要因素之......
学了《白杨礼赞》《石榴》这一单元后，笔者安排学生进行了一次习作练习。内容如下：请以“我是一棵(朵、丛……)”为题写一篇以物喻人......
从绘本阅读到文本阅读，从遣词造句到习作练习，小学生语文水平的提高总是离不开语文教师对于阅读和写作水平的重视培养。因此，如何有效......
