师德评价相关论文
师德评价的实施应呈现动态性、层次性和全面性。动态性是指将静态性的总结性评价与动态性的形成性评价结合起来，既注重过程评价和反......
如何科学可靠地评价师范生的师德?师范生的师德是否有其独特性?受哪些因素影响?本研究以“教育实习期”作为师范生师德评价的窗口......
教师是落实立德树人根本任务的关键,师德建设以提升教师育人能力为旨归,是高素质教师形成的核心。在“双减”背景下中小学教师育人......
师德师风是评价教师队伍素质的第一标准，师德师风建设是高等学校内涵建设的重要内容，客观公正、及时有效的师德师风评价机制可以更好......
高校师德评价应以教师主体性作为评价的内在依据和出发点.当前高校师德评价中,教师主体性不足主要表现为师德评价的功利化遮蔽了教......
师德评价作为一种价值判断是评价主体依托于社会舆论、教育传统、理想信念等对教师的道德行为的是非曲直、善恶美丑作出褒贬评判的......
教师师德素养的高低对学生“三观”的树立,人格、品行的塑造等有着举足轻重的影响。加强师德考核与评价制度的建设对促进师德的提......
高校辅导员由于其身份的双重性,其师德应受到足够的重视.高校辅导员的师德具有重要的价值,如辅导员师德影响的双重向度、辅导员德......
摘 要 师德，是教师行业特殊的职业道德要求。近年来，各种师德问题屡见不鲜，师德的话题持续成为社会讨论的焦点。在新的时代背景下，......
随着社会全面加速转型特殊时期的到来,教育事业面临着全新的机遇与挑战。小学教育是教育整体环节重要的奠基部分,高质量的教育依靠......
我国教师职称现代评价体系建设方兴未艾之际，深圳充分结合技工院校办学实际，立足“人才评价、人才使用、人才开发”三位一体，锐意改革......
近几年，教师强奸和猥亵学生的报道不时见诸报端，使我们的内心不断受到冲击和折磨。维护孩子们的身心健康与教师的社会形象，需要从四个......
A中学是一所普通的农村中学，教师工作勤奋、踏实，教学成绩在同类学校中一直名列前茅，为进一步提高教育教学质量，校长效仿高校的师德评......
师德是教师从事教育行为必须遵守的行为准则和道德规范。师德既涉及教师个人成长，也关系到社会人才培养，其要求和影响力比其他职业的......
师德建设直接关系到培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人的神圣使命，对学生成长和社会发展能产生重大影响。制定师德规范，加强师......
师德，是教育的核心，是教育的根本，是教育的灵魂。师德兴，则教育兴；师德衰，则教育衰。一个人，当你选择了做教育工作，从这第一天开始，就意味着......
加强高校师德建设，是构建社会主义和谐高校的重要内容。确立严格的高校师德规范，通过有效的途径强化师德建设的效果，公正合理地对高校......
一、师德评价指标体系的构建原则一是客观性原则：编制师德评价指标时要以师德的内涵和特征为依据。二是明确性原则．编制的指标要明确......
近日甘肃省人社厅、教育厅联合下发通知，2017年起全省中小学教师职称评审不将发表论文作为申报的限制性条件；职称外语和计算机应用能......
师德评价的多元化应处理好其外部关系和内部关系。外部关系方面,方法的多元化应注重使之与相应的主体相辅相成;内部关系方面,应以......
教师职业道德状况是当今社会关注的教育热点之一，正确了解中小学教师职业道德现状，对于加强师资队伍建设具有重要意义。本文通过对师......
教师职业道德评价是教师评价的核心标准，也是首要标准，我国教师职业道德评价仍存在目标不明确、评价不规范等问题，通过借鉴美国教师职......
时代师德发展的基本趋势体现在顺应素质教育和创新教育的要求,彰显现代教育伦理精神,向教师专业伦理延伸和拓展。科学有效地实施师......
近年来，西藏高校教师队伍规模不断壮大并趋于年轻化，青年教师逐步成为西藏民族高等教育发展的中流砥柱。在阐述西藏高校青年教师师德......
新时代“立德树人”根本任务、“四有”好教师的新标准、“四个统一”的新要求以及《新时代高校教师职业行为十项准则》对高校师德......
一、师德评价要体现“科学精神”与“人文关怀”的融合师德评价基于一定的事实判断，对照评价标准，对教育行为做出应当与否的价值判断......
【摘要】基于层次分析法对师德评价中的评价指标权重进行设计，根据概率统计理论中的方差分析对师德评价数据进行处理，建立基于正太分......
师德约束的对象是教育行为，受益主体是与教育行为相关的教师、学生及学生家长。评价一位教师讲不讲师德，学生应最具有发言权。他们与......
看标题，“师德?”反映了对案例中教师对学生的困难视而不见的质疑，而“师德!”则表达出对师德考试背景下这个事件的否定性评价。其实......
当前,以德性论为评价立场,低标评价与高标评选共存的师德评价在合理性与正当性方面面临着质疑与挑战。以实现教师伦理的制度正义为......
职业道德不是一个可以量化的数字指标，而是一个标准，一个底线。现在很多学校都对教师师德进行了量化评比，包括学习笔记、学生给教师打......
面对全球化背景下西方意识形态渗透带来的挑战,师德评价必须立足于现实,从全球视野 来省思和认识道德教育和道德评价对教师成长和......
教师的职业道德在教育教学中发挥着越来越重要的作用,因而确立正确的师德评价标准意义重大.本文对师德评价标准的内容、方式和作用......
大学是培养中国特色社会主义建设者接班人的地方,教师是人类灵魂的工程师。大学生是祖国的希望,是民族的未来,更是重要的人才资源,......
当前师德评价大多数还局限于用传统的方法进行定性的描述,涉及定量分析的较少。该文综合应用分析法、B.S、改进AHP法、Delphi等数......
高校教师职业道德建设直接关系到人才培养的质量,加强高校师德建设是高校发展的根本。由于社会层面、高校层面以及教师自身因素的......
为了促进双一流高校的建设,加强高校师德建设,以及更好地对高校师德进行科学全面评价,笔者通过大量研读相关文献、国家法律法规政......
高校建立师德评价体系具有重要的社会价值，应体现出诊断、指导、激励、导向等重要功能。本文在此基础上分析当今师德研究面临的主要......
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》把师德建设当作教师队伍建设的首要任务，明确提出：“将师德表现作为教师考核、聘......
师德既是一种高尚的美德，又是一种强大的教育力量，是进一步加强大学生思想教育的基石。加强师德评价，提高育人质量，已势在必行。结合学......
