文本重构相关论文
从《无言之美》文本的封闭性、自足性出发，分别对作者、编者、教者、读者进行目标考查，在此基础上，提出选文重构的设想——重拟课文标......
戏曲电影《白蛇传·情》能够以传统的民间故事与有限的院线排片，赢得青年观众的追捧与喜爱，在国内市场创下不俗的口碑与票房佳绩，主要......
本文从中国新动漫文化发展的研究视野出发,在回顾2019年中国网络动漫发展的现状与问题的基础上,梳理并总结了原创网络新动漫文化的......
在小学英语中语法教学实施项目化学习,学生需要综合运用语言、认知、社交等能力,局限于教材文本的学习无法满足学生真正的需求。教......
摘要：读后环节作为“三段式”阅读教学方法中的重要一环，是有效培养学生思维品质的重要环节。通过转变文本体裁、概括文本内容、强化......
【摘 要】对话教学的目的是让学生通过对话的学习，理解对话大意，逐步获得听说、认读、书写并运用核心单词、句型的能力。对此，教师应......
小学英语阅读教学中,教师要不断地拓展教材内容,使学生能够开发自己的思维,教师还要通过更新自己的教学理念,使教学形式不断丰富.......
【摘要】本文结合课堂实例，阐述了创设有效情境的基本要素，探讨了情境服务课堂、调动学生学习兴趣、激发学生的主动思维、优化学生语......
主要通过对当前小学英语阅读教学过程中出现的各种问题进行简要分析，以此来对核心素养背景下，小学英语阅读和教学过程中文本重构的重......
摘 要：文本重构是一种教学理念和教学策略，过程性文本重构重在关注核心句型的复现，通过对特定的文段进行提纲、缩写、仿写、续写、改......
根据《义务教育英语课程标准》要求,阅读是英语学习的基本要求.在小学阶段,将英语阅读教学进行文本重构就是教师要根据学生的发展......
庄子对文学的自觉和独立认识,是中国古典文论中承上启下、影响深远的一套认知体系.其中,庄子对作者的创作、读者的解读这两方面的......
摘 要： 体验式教学主张探求新知的经历和获得新知的体验，主体体验式阅读即是学生这一阅读主体对目标文本进行建构、探索和反思的阅读......
爱德华·P·琼斯是继托尼·莫里森之后在美国文坛崛起又一位风格独特的非裔小说家。他的作品并不以种族问题为中心,而是着重描述非......
在教学实践中,发现中年级(三、四年级)的教材全都以对话形式呈现,知识点分布较散,在使用新教材方面遇到较棘手的问题:如何指导学生......
在高中英语阅读活动中,通过对文本的重新构建,拓宽阅读活动内容,进而提高学生的英语交流能力,增加阅读理解能力,有效突破阅读活动......
在旧版的广州小学英语教材（Success with English）中，众多的教师在每单元的Dialogue课堂教学中，会采用课堂“角色扮演（role-play）”的教......
一、课前思考《悠久的陵寝文化》是南京地方教材《金陵文化》中的一课。作为一名思想品德课教师,需要恰当地将《金陵文化》进行文......
摘 要：高中英语写作教学中存在对学生写作能力培养坚持不够、写作教学缺乏明确系统的目标、缺乏写作任务的设计、缺乏针对性的评价......
喜爱游戏、模仿是孩子的天性，戏剧表演在很多小学都很流行，甚至有些学校以此为特色。但那种表演多是Show Time，是一部分尖子生表演的......
文本重构是教师基于学生和教材,对教学的内容进行重新改编、组合和构建,以丰富课堂学习语境,培养学生英语综合应用能力.本文以广州......
【摘要】英语的文本重构是英语课堂教学中的一种教学方法，可以使学生们更加客观直接地了解到英语文章内容的中心思想及内容，文本重构......
本文以全面发展学生英语听、说、读、写、译五大技能为基点,探讨了文本重构在大学英语听力教学中的应用,探索了新的互动型听力教学......
教学实践表明,小学中年级的学生,经过了两年对英语系统的学习和训练,已经掌握了一定量的词汇和句型结构.因此,在这个时期对学生进......
传统的小学英语课堂中，教师更加注重学生对于单词、语句等知识的重复性教学;在这样的课堂教学环境下，很多学生都受到了“哑巴英语”......
笔者从教多年，有丰富的教学经验，对教材文本重构进行了大量的实践研究，积累了教材文本重构的实践方法，希望对一线英语教师有所启发。 ......
教材是多年以来我国教育行业的重要材料和手段,好的教材能为教学活动提供很大的便利。然而随着教学目标与课程标准的改变,仅仅教材......
英语新课标指出：英语教学的目的是培养学生运用语言进行交际的能力。在新课程理念下，教师必须重新认识教材的本质和功能，把握教材独有......
基于人教版Go For It!七年级英语教材,从整合小学初中衔接内容、整合现行教材内容、整合课外生活化内容三个方面探究文本内容重构......
概述文本重构的内涵及在高中英语阅读教学中进行文本重构存在的问题。提出教师在设置文本重构活动时应遵循主题性原则、巩固性原则......
《义务教育英语课程标准(2017年版)》指出:'英语教学目的是培养学生运用语言进行交际的能力.教英语是为教会学生用英语,而不是......
【摘要】文章通过案例阐述了如何在小学英语单元整体复习课中运用文本重构，并介绍了运用文本重构的有效途径和注意事项。在模块整体......
本文以PEP小学英语六年级下册第三单元Where did you go?为例,整体把握教材中单元的目标,统筹安排单元话题,正确把握单元中各版块......
通过执教《远古的呼唤》一课的叙事与反思，揭示学科教学进行课程研发的必要性和这一课文本重构的具体策略，对原有教材内容进行合理裁......
本文主要通过对美国当代画家赫尔南·巴斯(1978—)个案研究,通过分析其作品的绘画美学和艺术创作手法,来对其作品能以在现代艺术环......
本文是以蒙娜·贝克的叙事翻译理论为指导的笔译实践报告。作者对纪实文学The Great War一书部分章节进行翻译实践,以探讨叙事理论......
伴随着课改前进的步伐,教师对课堂有了更新、更深、更高层次的理解,并对它赋予了新时代的内涵一“慧”课堂.“慧”课堂是教育的百......
在新课标对高中英语阅读提出多重要求的教育背景下,高中英语教师的教学能力受到较大挑战。针对高中英语阅读教学活动中存在的问题,......
基于聚焦于形概念的出现,聚焦于形教学法成了英语课堂教学领域的新宠。聚焦于形教学法吸收了语法教学和任务型教学法的优势,不再仅......
语文“是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程”,这一课程性质决定了语文阅读教学的目的,是培养学生“学会运用祖国的语言文......
英语教学是集语言互动、语法讲授、逻辑培养为一体的综合教学实践，教学内容的复杂性对英语教学方法提出了严格的要求。“文本重构”......
