新异性相关论文
从传统问题、传统与创新的关系、创新的必要性等层面,对建筑传统与创新问题进行分析,着重从延续性、整体性、新异性三个方面阐释了......
【摘 要】体育游戏是一种综合性的体育手段，他在内容上、形式上、作用以及对象上都具有综合性；在体育教学中，游戏是一种深受学生欢迎......
对于江西诗派而言，宋室南迁是其内部调整变化的一个契机，在吕本中尚讲求“活法”技巧的同时，其门生东南名儒林之奇的诗学观已经开始表......
课堂偶发事件是指与课堂教学目标、教学环节无关而出乎教师意料之外突然发生的、直接影响和干扰课堂教学的刺激事件。它的特点是:......
网络语言包括语言符号和非语言符号两种形式，它们的构成表现为“物质形态＋语义内容”这一结构模式。这些网络符号特别是语言符号，在日......
培养学生创造思维是美术课程的重要组成部分，是思维活动的高级水平。这种思维具有新异性、独创性和发散性。创造力是人人都有的，只有......
通过商品包装中的注目规律，分析了如何在色彩、字体、结构、造型上做到引人注目，及注目性在视觉心理学中的特点，以期更好地把握商品包......
仿拟是英语中常见的一种辞格,它是借助某种已有形式(词组、句子、篇章)造出的不同于原形式的修辞手段.仿拟的生成和接受过程是通过......
1840年，福禄培尔在德国勃兰根堡开办了世界上第一个幼儿园（Kindergarten），意为“儿童的花园”。在这里有以幼儿为本，崇尚自由、自我、平......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
“大家来找茬”是一种学生喜闻乐见的教学形式，让学生做课堂真正的主人，在“找茬”中大胆质疑，在“找茬”中大胆猜想，在“找茬”中大胆......
<正>在观课的过程中,笔者经常会观察到,一些课堂上,学生兴趣不浓、注意力不集中,更有甚者还会出现学生在课堂上打瞌睡的情况。多数......
<正>一、以口语训练为突破口、让中职学生重识自信[教例]开学时,一位来自贵州的同学被选为班长,下课后给同学们宣读制订的班规,刚......
近年来,我国美学研究向纵深发展,呈观出欣欣向荣的情景:一方面,专著、译著、论文等成果相继问世,许多问题的讨论在过去的基础上又......
<正> 本文拟从心理学研究的角度对小学生的厌学原因作一番分析,目的在于更清楚地了解使小学生产生厌学心理的诸多因素,并根据小学......
疼痛(自我疼痛)普遍存在于我们的日常生活中,是一种与实际或潜在的组织损伤相联系的不愉悦的感觉和情绪体验,会受到注意和情绪状态......
调查数据显示,诸如言情小说、玄幻小说以及动漫杂志这类具有新异性特征的文本成为青少年最喜欢的阅读材料。这些材料之所以受到青......
<正>心理学研究表明,注意本身不是一种独立的心理过程,而是感觉、知觉、记忆、思维等心理过程的共同特性,它对学生的学习具有极其......
论道德认知●易法建个体道德心理的形成与发展是从道德认知开始的。个体在社会互动过程中，面临一定的道德情境，感受到一定的道德现象......
20世纪50年代之后,人们开始怀疑功能主义对人性的湮灭,建筑史上展开了一场对美、情感与文化的"复兴",在众多建筑师对所谓"情感本位......
本文从言语行为理论的新异性和叠加叙述视角来剖析《梅西知道什么》,从全新的角度解读亨利·詹姆斯想要传递给读者的信息：人们......
研究环境主导注意项目运动员在分心刺激新异程度(颜色变化)条件下的眼动特征。环境主导注意项目运动员与主体主导注意项目运动员相......
<正>新一轮基础教育课程改革要求改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度。核心任务是转变学习方式,就是传统......
张资平是研究中国“五四”新文学无法绕过的一个人物,他是中国新文学重要社团——创造社的发起人之一,创作了中国现代文学史上第一......
<正> (本实验是于1981年4月22日至4月27日,在宁夏军区、宁夏区建一公司、银川棉纺厂幼儿园朱莉媛、王菊秀等同志的大力协助下完成......
在我国新闻传媒业走向市场的过程中,新闻评论以其独具的话语方式和功能参与了新闻媒体的市场竞争,迎来了一个空前的繁荣与发展时期......
发现学习是由美国教育家布鲁纳首创的,它的主要特点是不把学习的主要内容提供给学生,而是由学生独立发现,然后内化。换言之,在发现......
有人认为，一个典型的幽默，一般都通过制造悬念、着意渲染、出现反转、产生突变等几个环节，将客观中带喜剧性的因素机智奇巧而又出人意......
第二节脑发育与教育时期的划分瑞士心理学家皮亚杰(Jean Piaget)最著名的学说是儿童的认知发展阶段理论。他把儿童的认知发展分成......
<正>史学家要有判断史事重要性的能力,即史学家的观察力,亦即史学家选择事实的能力,梁启超称之为"史识"。在判断史事的重要程度上,......
