校长专业发展相关论文
随着国家乡村振兴战略的实施,农村教育发展得到了教育领域的广泛关注,而农村学校校长专业发展对于农村教育发展水平的影响深远,相......
基于北京市10所义务教育阶段中小学930名教师的问卷调查数据,采用多项式回归和响应面分析等数据分析方法,探索分析校长双元领导对......
海淀名校长工作室作为把中小学校长培养成教育家型校长的探索项目，正在有序推进。本文以刘可钦校长工作室运行为例，坚持以问题导向促......
设置名校长工作室的根本目的是发挥对区域办学的示范引领与辐射作用，实现基础教育优质均衡发展的目标。“郭涵校长工作室”是“十三......
从文献计量视角出发,运用科学知识图谱分析法对我国校长专业发展研究的文献进行可视化分析。通过关键词共现和聚类,客观分析了2000......
云南省“万名校长培训计划”是真正惠及贫困地区薄弱学校校长的培训.通过问卷调查、集体访谈、实地课堂观察等调研对项目实施现状......
名校长工作室作为校长实践智慧的共享平台，是校长专业发展的共同体，为校长专业知识的学习，研究能力和管理能力的提升提供了良好的平台......
以《国家中长期教育改革与发展纲要》(2010-2020)为起点,我国呼唤教育家型校长出现,鼓励教育家办学。而在教育实践中,真正能够引领......
校长职业化和校长专业化的概念之争难分难解,与其在称谓上锱铢必较,倒不如把这个过程视作校长社会化。基于职业社会化的校长专业发......
校长专业化是对校长职业提出的更新要求,以顺应社会变革和满足人民对教育日益增长的需求。以提升“校长专业发展”为导向的名校长......
动力是促进校长专业发展的根本力量,校长专业发展动力是指推动校长专业素质与专业能力不断发展提高的力量的总和.校长专业发展动力......
大数据、人工智能等技术使个性化教育时代真正来临,尊重差异、拥抱个性、提倡多元成为校长等教育领导者面临的现实挑战.校长如何理......
研究校长专业发展不同阶段的相应治校行为发现:所有受访校长都认为义务教育学校校长虽然存在个性化的专业理念、专业知识、专业能......
中国分类号：G471.2 校长是国家宝贵的人才资源，是我国教育改革的实施者。建设一支高素质的校长队伍是我国教育事业改革和发展的重......
上海市自1994年启动中小学校长职级制试点工作以来,经过多年探索,形成了一些相对成熟的经验.包括从校长专业成长规律出发加强校长......
为促进中等职业学校校长专业发展，建设高素质中等职业学校校长队伍，落实立德树人根本任务，加快发展现代职业教育，依据《中华人民共和国......
为促进普通高中校长专业发展，建设高素质普通高中校长队伍，落实立德树人根本任务，推动普通高中多样化发展，根据教育法等有关法律法规，特......
为全面推进中小学教育治理能力现代化，切实提高中小学校长的整体素质和办学治校能力，深入探讨交流办学思想和实践经验，推动校长专业发......
2009年岁末,笔者参加了全国中小学校长专业发展高级研修黄梅班学习,虽仅短短的两个星期,然而收益颇丰:听报告、学理论、进名校课堂......
校长在学校发展中具有举足轻重的地位,由于校长自身素质和各方面的原因,校长在专业发展中存在许多问题,如重权力,轻民主;重守成,缺......
随着城镇化水平的提高,农村小规模学校校长专业发展问题逐渐受到社会和教育界的广泛重视.校长作为农村小规模学校发展的核心领导力......
校长培训,既是推动校长专业发展的基础性先导工程,也是推进高中课程改革的重要的智力保障。那么,作为区县干训部门,该如何秉承这一......
随着中小学校长专业化的发展，校长培训也日益精细化、专业化，这要求我们在校长培训中无论采用任何一种模式，都需要作一番精心的研究，对......
课程是学校教育的核心,课程领导力是创造性实施课程改革,全面提升教育质量的关键.校长只有不断提升课程领导力,才能深层次推进学校......
谈到校长，我们自然会想到伟大的人民教育家陶行知先生关于校长的重要论述：“校长是一所学校的灵魂，评论一个学校，先要评论他的校长。”......
为了培养和打造一支懂业务、善管理、专业化的校长队伍,我市自2008年9月起,在全市中小学开展了“实行职级管理,促进校长专业发展”......
学校是师生们读书的圣地,学习的天堂,校长应该是引领全校师生读书的“火车头”.面对复杂多变的教育形势,校长如何保持清醒的头脑,......
一、缄默知识理论概述rn1、缄默知识理论的提出rn十七世纪科技革命以来,人们在对待知识的态度上逐渐形成了一个根深蒂固的观念:真......
基于教育部小学校长培训中心在实施“国培计划”小学骨干校长高级研修项目过程中的实践与思考,探索促进中小学骨干校长专业发展的......
自二十世纪八九十年代开始，我国就在全国范围内开始校长培训活动，这些不同层次的培训推动了我国校长专业发展。但是我国校长培训评估......
华东师范大学教育管理学院陈玉琨教授认为校长专业发展包含三个层次：首先要有专业精神和追求；其次是校长的专业修养与道德，就是职业道......
信息化对中小学校产生的影响是全面而深刻的。信息化环境增加了学校管理的复杂性，许多问题往往经历一段时间后才会慢慢浮出水面，如教......
摘要：一个好校长就是一所好学校，校长专业发展的直接结果就是校长成为推动教育改革和教育现代化的领导者。要使一所学校适应社会信息......
我国的中小学校长培训已经历了“八五”、“九五”、“十五”的培训历程，积累了丰富的经验，具有完备的培训体系，具有独特的优势。但在......
就校长岗位的特点而言，校长应该增强学校管理的主动性和积极性，明确自己管理学校的重点和难点，积极寻找和探索校长专业发展的主要途径......
信息化领导力或技术领导力与课程领导力等已经逐步成为中小学校长专业发展中的一种核心能力，已经成为中小学校长经常谈论与思考的话......
摘要：反思性实践贯穿于校长职业活动的始终，是促进职业学校校长专业发展的有效途径。通过采用自我剖析、经验记录、博客反思、群体反......
提高校长的专业发展水平是促进义务教育均衡发展、办好人民满意教育的重要要求。以西部某省份为例,采用问卷调查发现：西部农村小学......
近年来，伴随基础教育课程改革的不断深化以及教师专业发展研究的风起云涌，校长专业发展问题已被提上议程。然而，当前我们必须面对一个......
校长办学理念是校长的理性思考和理想追求,是校长办学信念的集中体现。重视办学理念,是中小学校长专业发展的内在需要,是学校组织......
校长个人教育哲学是校长专业素养的重要内容，校长形成理性、创造性、个性化的教育哲学，对于促进校长的专业发展，推动学校的可持续特色......
党的十七大提出了科学发展观的哲学命题，为教育的发展指明了方向。科学发展观的核心是以人为本，学校管理则要做到：校长专业发展，教师专......
对于校长的专业要求，我们也要多一份宽容和理解，理解校长专业标准的引领作用；多一份耐心和等待，等待校长专业发展的美好春天。......
摘 要： 怎样才能更好地促进校长的专业发展？管理学中有“刚性管理”和“柔性管理”的区分，两种不同模式有机结合才能达到管理活动......
校长专业发展是我国教育事业发展和学校管理专业化的产物，是校长职业发展的本身历程和规律的体现。近年来，中小学校长专业发展的问题......
目前中学校长培训面临着诸多问题：培训法规、制度的不完善，培训模式单一，培训内容落后，培训师资力量较弱。校长的专业发展到底需要什么......
