校长专业发展相关论文
随着国家乡村振兴战略的实施,农村教育发展得到了教育领域的广泛关注,而农村学校校长专业发展对于农村教育发展水平的影响深远,相......
基于北京市10所义务教育阶段中小学930名教师的问卷调查数据,采用多项式回归和响应面分析等数据分析方法,探索分析校长双元领导对......
海淀名校长工作室作为把中小学校长培养成教育家型校长的探索项目，正在有序推进。本文以刘可钦校长工作室运行为例，坚持以问题导向促......
设置名校长工作室的根本目的是发挥对区域办学的示范引领与辐射作用，实现基础教育优质均衡发展的目标。“郭涵校长工作室”是“十三......
从文献计量视角出发,运用科学知识图谱分析法对我国校长专业发展研究的文献进行可视化分析。通过关键词共现和聚类,客观分析了2000......
云南省“万名校长培训计划”是真正惠及贫困地区薄弱学校校长的培训.通过问卷调查、集体访谈、实地课堂观察等调研对项目实施现状......
从文献计量视角出发,运用科学知识图谱分析法对我国校长专业发展研究的文献进行可视化分析.通过关键词共现和聚类,客观分析了2000......
哈尔滨市构建校长发展共同体,致力于促进校长专业成长,带动区域基础教育整体均衡发展,于理论层面开创校长研培新模式,于实践层面产......
校长是一所学校的“灵魂”，这是陶行知说过的话。“一个好校长就是一所好学校”，这已成为教育专家、学者、同行的共识。专业发展是校......
“一名好校长,就是一所好学校.”可是什么样的校长才算是好校长呢?多少年来既没有一个统一的方向,也没有一个专业的标准.日前,教育......
《义务教育学校校长专业标准》（以下简称《标准》）2013年2月正式颁布,时隔差不多快两年时间了。《标准》的出台,其意义和作用之重大......
基于TALIS 2018校长问卷调查数据,对比分析上海市中学校长和其他参与国家或地区(尤其是经济合作与发展组织成员国)中学校长在职前......
以《国家中长期教育改革与发展纲要》(2010-2020)为起点,我国呼唤教育家型校长出现,鼓励教育家办学。而在教育实践中,真正能够引领......
校长职业化和校长专业化的概念之争难分难解,与其在称谓上锱铢必较,倒不如把这个过程视作校长社会化。基于职业社会化的校长专业发......
校长专业化是对校长职业提出的更新要求,以顺应社会变革和满足人民对教育日益增长的需求。以提升“校长专业发展”为导向的名校长......
《义务教育学校校长专业标准》的颁布是校长专业化发展的必然要求,对校长的选拔、培训和评价均具有现实价值和重要意义.借鉴美国、......
动力是促进校长专业发展的根本力量,校长专业发展动力是指推动校长专业素质与专业能力不断发展提高的力量的总和.校长专业发展动力......
研究校长专业发展不同阶段的相应治校行为发现:所有受访校长都认为义务教育学校校长虽然存在个性化的专业理念、专业知识、专业能......
随着对教师专业发展的重视与研究,校长发展也受到了越来越多的关注.笔者提出，校长的专业是教育管理。校长既是教育系统基础领导，又是......
让校长成为教育家,这是一个时代的命题.这个命题既源自政府的倡导,又是时代的呼唤,更是校长与教育自身发展的需求.“教育家型校长......
中国分类号：G471.2 校长是国家宝贵的人才资源，是我国教育改革的实施者。建设一支高素质的校长队伍是我国教育事业改革和发展的重......
校长是一校之魂,校长的素质在某种程度上也就决定着一所学校的素质,在推进素质教育与实施新课程改革的形势下,校长如何有效地领导......
校长是学校发展的灵魂,不断提升校长的领导力无疑是办好学校和促进校长专业发展的核心要义.对于这点,学界已成共识.但如何提升校长......
一、我们距离教育现代化究竟有多远rn要论教育现代化和校长专业发展两者之间的关系,似乎首先应该了解究竟什么是“教育现代化”.然......
为贯彻党的十八大精神,落实《国务院关于加强教师队伍建设的意见》,造就一支高素质专业化中小学校长(含幼儿园园长、特殊教育学校......
我试图围绕这样一个题目,阐述这样一个观点:是否具有科学的意识, 能否以科学发展观指导办学,既是校长专业发展的核心,也是课程改革......
上海市自1994年启动中小学校长职级制试点工作以来,经过多年探索,形成了一些相对成熟的经验.包括从校长专业成长规律出发加强校长......
为促进中等职业学校校长专业发展，建设高素质中等职业学校校长队伍，落实立德树人根本任务，加快发展现代职业教育，依据《中华人民共和国......
为促进普通高中校长专业发展，建设高素质普通高中校长队伍，落实立德树人根本任务，推动普通高中多样化发展，根据教育法等有关法律法规，特......
2009年岁末,笔者参加了全国中小学校长专业发展高级研修黄梅班学习,虽仅短短的两个星期,然而收益颇丰:听报告、学理论、进名校课堂......
校长在学校发展中具有举足轻重的地位,由于校长自身素质和各方面的原因,校长在专业发展中存在许多问题,如重权力,轻民主;重守成,缺......
随着城镇化水平的提高,农村小规模学校校长专业发展问题逐渐受到社会和教育界的广泛重视.校长作为农村小规模学校发展的核心领导力......
校长培训,既是推动校长专业发展的基础性先导工程,也是推进高中课程改革的重要的智力保障。那么,作为区县干训部门,该如何秉承这一......
课程是学校教育的核心,课程领导力是创造性实施课程改革,全面提升教育质量的关键.校长只有不断提升课程领导力,才能深层次推进学校......
校长对课程的领导力直接决定着课程改革和学校发展的潜力与特质。因此，提升校长“课程领导力”成为校长专业发展的新使命，成为学校发......
谈到校长，我们自然会想到伟大的人民教育家陶行知先生关于校长的重要论述：“校长是一所学校的灵魂，评论一个学校，先要评论他的校长。”......
为了培养和打造一支懂业务、善管理、专业化的校长队伍,我市自2008年9月起,在全市中小学开展了“实行职级管理,促进校长专业发展”......
一、缄默知识理论概述rn1、缄默知识理论的提出rn十七世纪科技革命以来,人们在对待知识的态度上逐渐形成了一个根深蒂固的观念:真......
新课程改革对校长提出了更高的要求,也给校长培训工作带来了压力与挑战.校长培训机构如何应对这一挑战以满足校长发展的新需求,已......
基于教育部小学校长培训中心在实施“国培计划”小学骨干校长高级研修项目过程中的实践与思考,探索促进中小学骨干校长专业发展的......
一、背景与基础十八届三中全会从推进国家治理体系和治理能力现代化的高度提出，“深入推进‘管办评’分离，委托社会组织开展教育评估......
