棒图相关论文
苏霍姆林斯基曾说过：儿童的智慧在他的手指尖上。在新一轮的数学课程改革中，如何借助“数学操作”拨动学生智慧的琴弦，让学生充分地积......
教学内容:小学数学人教版四年级上册第五单元。教学目标:1.借助小棒图、百格图直观地让学生在试商过程中理解除数是整十数的笔算的......
<正>数是小学生接触的第一个抽象的概念。从数的产生来看,数来源于数,数是从具体的物体的个数中抽象出来的,体现物体的数量属性。......
教学目标1.在观察与实践中寻找到长长的加法算式可以变短,求几个相同加数的和可以用乘法计算比较简便。会读写乘法算式,明确乘法算......
<正>教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》三年级上册第六单元笔算乘法例1。教学目标:1.在解决问题的过程中探索并掌握两、三......
“整十数加减整十数”这节课内容太简单了,讲之前95%的孩子都会计算。学生都会了,这节课该怎么上呢？师：（出示情境图）小明在超市买了两......
俗话说：过河要搭桥，爬高要登梯。这“桥”和“梯”就是从此岸到彼岸，从低处到高处的过渡工具。课堂教学中为了使各个教学环节之间衔接......
第一次执教＂能被3整除的数的特征＂,是在＂大纲时代。＂课始,笔者通过展示＂判断一个数能否被3整除＂调动学生好奇心,接着学生猜测其中的奥秘,......
《数学课程标准》(2011版)指出:“课程内容的组织要重视过程,处理好过程与结果的关系;要重视直观,处理好直观与抽象的关系;要重视......
<正> 一年级学生在第一册已学会由1数到20,初步知道10个一是十,以及十几是由1个十和几个一组成的知识。第二册第一单元“100以内数......
