退位减法相关论文
解决退位减法问题是运算的基础之一,国际学者非常重视退位减法问题研究.以Carla Fiori等人研究结果为基础,利用问卷调查方法对天津......
【教学内容】《珠心算》第二册第44〜46页例题及练习。【教学目标】一、理解100以内不进位加、不退位减法的算理,掌握其拨珠方法(......
教学中,笔者针对学生被减数中间有0的连续退位减法反复出错的现象,决定要帮助学生突破这个易错点。笔者翻开三年级上册数学教材第4......
[教学内容] 人教版《数学》二年级上册第19页例2、例3以及第20-21页部分练习。[教学目标]1.掌握两位数减两位数退位减法的计算方法......
小学数学实践课的教学是以数学学科为依据，以问题为中心，以活动为主要形式，以综合性学习内容和综合性的学习方式促进学生的全面发展的......
“练习五”是教学“20以内的退位减法”之后的一个综合性练习。本节课主要通过各种形式的练习，对本单元所学知识进行系统的归纳和整......
口算可以培养学生的逻辑思维能力，提高学生的注意力和记忆力，激发学生的学习兴趣。培养学生的口算能力，不仅是学习其他数学知识的基础......
【摘要】 小学数学和谐课堂是一种体现小学数学学科特色,课堂诸要素协调发展、相互促进的一种动态生成的小学数学课堂状态。笔者......
数学具有高度的抽象性、严密的逻辑性和广泛的应用性,是培养学生创新思维最合适的学科之一。如何在教学中培养小学生的创新意识呢?......
摘要：算法多样性是指计算方法的多样性，即对于同一问题运用不同的方法来解决.但应注意：一、引导学生比较各种算法的特点，选择适合自己......
摘 要： 作者结合实际教学经验，分析探讨了小学数学的创新教学方法。 关键词： 小学数学教学 教学方法 创新教学 要想做好小学数......
摘 要数学是一门科学，也是一种文化，更是一种语言——描述科学的语言。经过多年的尝试与体验，我所教的学生对数学的学习兴趣异常浓厚，......
摘 要：数学教育让学生学习的数学既是未来社会所必需的，又是个体发展所必需的；既对学生走向社会适应未来生活有帮助，又对学生的智力训......
今jīn天tiān上shànɡ午wǔ的de数shù学xué课kè，我wǒ正zhènɡ在zài认rèn真zhēn地de做zuò课kè本běn上shɑnɡ的de计jì......
新课程改革的实施,要求我们既要加强基础性的学习,又要提高学生发展性学习和创造性学习,提倡重视创新意识和实践能力的培养。这已......
数学源于生活，所以数学和生活联系很紧密。这就要求教师联系生活实际，从“教”开始，创设情境，增强学生对数学知识的应用意识，培养学生的......
学生的数学成绩很难提高是一个不争的事实，其中一个很大的原因在于学生不会进行数学阅读，不会对关键词语进行推敲，等等。那么如何解决......
1986年秋,我试用课程教材研究所小学数学教材研究实验组编的五年制小学数学课本第一册,开始了教学实验。这是一个平均年龄不足6周......
课本是教学的依据。数学课本中的语言精炼，取述严谨，科学性强。所以我在数学中十分重视发挥课本的作用。比如，为了使学生能运用已有的......
连续退位的算理，即各数位上数的变化，历来是教学中的一个难点，很多学生感到费解。常常教师反反复复地讲，学生一遍一遍地听，还是不得要领......
为突破二册100以内加减法的教学难点,使一年级学生切实掌握100以内加减法的计算方法,教学时可采用以下一些方法。 1.分类讲解,主......
<正> 10以内数的认识和加减法,是学龄儿童入小学学习数学时首先接触到的内容。有不少数学教师认为10以内的数,学生在入学前大都说......
<正> 教材分析 20以内的进位加法和退位减法是指一位数加一位数得数超过10的加法和相应的减法,共计72道计算题(其中进位加法36道,......
一、教学片段学生根据情境图列出算式33—7后,师:你会计算吗?你想用什么方法计算就用什么方法。生1、生2:(口算方法,略)。生3:老师......
片断一：故事激趣，导入新课。 师：小朋友们喜欢听故事吗 ? 生：喜欢。 (动画配音演示：一天，森林中的猴子王国举行了一次摘桃比......
关于数学能力的结构,专家的意见远未一致。但这并不影响我们在小学数学中提出能力培养的任务。《九年义务教育全日制小学数学教学......
100以内加减法是第二册数学的重点内容之一,是整数“二十以内”、“百以内”、“万以内”、“多位数”四个阶段中承前启后的关键......
我在教学“两位数减两位数”的退位减法时,注意发挥课本的作用,通过直观演示、阅读课本、竖式计算相结合,讲清算理和计算法则。教......
一、说教材《两位数减两位数退位减》是九年义务教育六年制小学数学第二册第五单元第七节的内容。本节课是在学生学习了２０以内的退位......
一、引入１ 创设情境。（电脑显示或教师讲述 :“帮助数字娃找家、排队”的数学童话）（１）今天“数学乐园”里可热闹呐。同学们 ,你们知道为......
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摘 要：在教学中，教师要重视学生的动手操作，使之“常态化”;要巧妙引导学生理解算理，探索算法，使两者“统一化”;要探索口算训练的多种......
片段一：生活中加法问题（例3的问题） 1.依次出示图片。 师：你知道他们正在干什么吗？（生：收集矿泉水瓶） 2.（1）（出示第一周收集的矿泉水......
“退位减法”是义务教育课程标准实验教科书人教版数学二年级上册第18～22页的教学内容，它是在学生学习了两位数加两位数和不退位减法......
为了让低年级学生养成良好的学习习惯,我们积极开展以低年级数学“听、说、读、写、做”习惯的评价研究,引导学生在学习活动中增强......
10以内数的认识和加减法，是学龄前幼儿数学学习时首先接触到的内容，这部分内容看起来很简单，实际教学中既要让幼儿掌握内在的规律，又要......
【摘要】在低年级口算教学时我们发现，不少孩子认为口算题只要算出的得数正确，至于用什么方法算出来的并不重要。每次上课时，总发现孩......
我国古代教育家、思想家孔子曾提出育人要“因材施教，因人而异”。纵观当今的课堂，学生与学生之间在智能、兴趣、爱好、特长以及发展......
现阶段小学数学的教育已经成为教育道路上极其重要的一环。较为抽象的数学教学对于学具的依赖性也越来越高，学具的应用能够让学生充......
