汉字教育相关论文
结合乡村产业兴旺背景,针对国内小学语文教育及国际留学生汉语难学的问题,提出利用农业知识解读汉字的思路以及建立“汉字农场”的......
小学语文教学中的汉字教育是基础学科语文教学的关键,也是小学生各方面能力培养的基础.汉字教育的效果直接影响到小学生各学科的学......
墓志是语言研究的同时资料，五代墓志在语言文字研究方面价值巨大。本文具体分析了五代墓志俗字的10种类型及其成因，以期有助于汉......
汉字的造型独特优美，汉字的内涵极富魅力，是人类文化的宝贵遗产。在汉字教育中，教师要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段，创设......
一、课题的提出科学汉字教育是婴幼儿在没有任何压力、负担和烦恼的情况下,像自然学会说话那样,自然而然学会识字、阅读,学会标准......
研究背景rn“婴幼儿科学汉字教育”是中国优生优育协会专家委员会、中国优生优育协会婴幼儿科学汉字教育工作委员会徐德江等教授主......
汉字教育是中国社会文化转型期的重要命题.作为具有五千年历史和世界上寿命最长的汉字,是中华文化的基本要素和核心内容,加强汉字......
书法是中华民族文化的结晶,有着博大精深的文化内涵和巨大的文化魅力。中国书法数千年的历史,在给予我们不胜枚举的佳作同时,也为......
汉字教育自古有之,对于一年级的学生来说,主要是识字.儿童识字量的积累需要多次重复,强化记忆,这个过程虽不复杂,但是却很枯燥.因......
本文阐述了韩国汉字文化的类型以及国家水准的教育课程中汉字教育的现状,提出有必要提高教育过程中汉字教育的水平.在韩国汉字文化......
汉字是中华文化中一项宝贵财富,也是五千年中华文明与历史传承的主要载体,在当教育背景下,语文新课程的改革开始重新强调汉字教育......
《语文新课程标准（实验稿）》经过十来年的实施与课堂实践，发现一些标准的内容、要求有待调整和完善，为了适应新时期全面实施素质教育的......
关于对幼儿的汉字教育与早期阅读的关系问题,我认为,以汉字为载体,以汉字教育为切入点,对幼儿进行早期阅读训练,是一项“集口头语......
<正>识字与写字是阅读和写作的基础,既是第一学段的教学重点,也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容。2012年初,《义务教育语文......
越南长期使用汉字使得汉文化成为越南传统文化的有机组成部分。在废除汉字的近100年来，越来越多越南人认识到汉字对本民族的历史和......
汉语儿童学前读认的研究再度引人注目,已不再是十多年前那种盲目的"超前识字"热,而是迈开了理性的步伐.本文结合我长期的实践研究......
小学语文教学中汉字教育占据着十分重要的位置。在教育改革背景下,部编小学语文教材对小学语文汉字教育有了新的要求,小学语文教师......
在初级教育阶段,汉字教学是一项基础且重要的内容,与学生之后的学习活动息息相关,然而,由于小学生自身的认知能力有限,教师在指导......
汉字不仅是汉族先人文化的结晶,还是人和自然共同作用出现的符号系统,汉字的构形理论突显了人们以自我为核心,开展生命活动,揭露生......
幼儿识字教育之我见殷保新一、幼儿可否进行识字教育人们对幼儿识字的看法不一：有的认为，识字对幼儿来说，太难、太枯燥、太抽象，幼儿园......
一、汉字教育与汉字素养1998年,顾黄初先生在论及语文教育百年来的十大问题时,将“汉字教育被严重地忽视了”排在首位。[1]可能是......
语言建构与运用是语文学科核心素养的基础。“掌握祖国语言文字特点”是汉字素养的重要内容之一,“有效地积累、梳理和整合语言词......
＂小学＂二字最早并不专指学校。西汉时称文字学为＂小学＂,唐宋以后又称＂小学＂为字学。读书必先识字,掌握字形、字音、字义,学会使用。周朝......
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2016年12月30日,韩国教育部公布了"小学教材上的汉字标记标准"试行方案计划并自2019年开始实行。2019年起,韩国全国小学五到六年级......
语文初等教育要将本国语文列入核心课程,变“三主科”为“一核心”课程,英语、数学退出主科地位是最大的减负;汉字教育要放弃“拼......
由教育部、国家语委组织研制的语言文字规范《现代常用字部件及部件名称规范》和《现代常用独体字规范》于13前发布，自2009年7月1日......
日语使用多种文字进行表记。汉字作为日语表记中的一种文字，发挥着非常重要的作用。中国人在学习日语的时候，是一定会接触到日语中的......
清末北京白话文报纸《京话日报》有一个“儿童解字”栏目。这个栏目继承和发展传统蒙学中的汉字教育，在切实帮助当时下层社会民众和......
《千字文》是南北朝时期诞生的一部蒙学教材,其内容包括天文地理,人文物理,封建伦理等诸多内容,其更由于其体例独特,语言通俗易懂,......
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汉字孕育于汉文化,并且深刻地体现汉文化,它是一种文化的存在。教师要通过对汉字文化的学习,让学生言行举止更加文明,待人待事更加......
我园于 1995年引进“幼儿听读游戏识字”教学法 ,首先在一个小班进行听读游戏识字教学实验。1996年 9月在总结实验班工作的基础上 ......
【正】 日本关西大学芝田稔教授多次发表文章讨论日中汉字的异同,并对中国简化字的前景及两国简化字能否统一的问题作了分析,在日......
<正>徐德江先生在《浅谈语言文字》一文中指出:百余年来,用西方特色普通文字语言学和语文教学模式对汉字与汉字教学进行分析研究,......
推动汉字教育科学化促进汉字文化走向世界——首届小学汉字识字教育国际研讨会综述中央教科所戴汝潜，郝嘉杰由中央教科所主办、《教......
