牛津英语教材相关论文
摘 要： 随着素质教育的深入及新课程的改革，导学案逐渐在教材中及教学中得到良好的应用。导学案在牛津英语教材中的应用，改变了传统教......
高中英语的教学中,教学的一大难点就是写作.学生整体技能与写作息息相关,但就目前高中英语的写作状况很不乐观.学生语言的基础不扎......
《中小学德育大纲》指出：“寓德育于各科教学内容和教学过程之中，是每一个教师的职责。”学校德育是根据一定社会的思想政治观点、道......
“以学定教”，就是要以学生的预习状况确定教师的教学方案，这种充分尊重学生的主体学习地位的课堂授课模式在中学教学过程中运用越来......
有效地呈现教材中的新语言项目,是英语听说教学中时常遇到的难题。笔者根据自己的教学实践,结合小学牛津英语教材,对新语言项目呈......
小学牛津英语教材内容丰富，涉及范围广泛，编写的文句易于上口，内容贴近生活，语言发音地道，图文并茂，编排了大量的小品、对话、故事、游戏......
词汇是构成语言的要素之一,是进行语言表达的基础。英语词汇量的大小直接影响着一个人英语水平的高低。初中牛津英语教材中的词汇......
词汇是构成语言的三大要素(语音、词汇、语法)之一,掌握足够的词汇是成功运用外语的关键,没有词汇就没有能运用所学结构和功能的意......
用英语进行写作，对于小学生来说的确不是一件简单的事。这就需要我们英语教师充分依托现有的教学资源——英语教材，尝试各种有效的教......
牛津英语教材每个单元都有一个主题，所以我们在教学各版块时不应该是独立的，而应该整合单元内容，整合于单元主题。“任务”的设计应该......
牛津英语教材中的Reading（阅读）板块的主要目的就是帮助学生学习语言、文化等方面的知识，形成良好的阅读策略，提高阅读理解能力。国家......
小学六年级牛津英语教材较以往而言．增加了阅读的相关内容，对学生来讲难度比较大。由于小学生使用英语的环境面狭小，利用频率低、手头......
随着课程改革的进行，本人深感探究学习模式更能够激发学生的积极性和创造性。探究学习即学生从学科或生活的问题或任务出发，通过形式......
【案例背景】 英语思维是英语语言的灵魂，是掌握英语的根本。作为英语教育者，教师要在学生英语学习初期就开始培养学生用英语思维......
小学六年级牛津英语教材较以往而言，增加了阅读的相关内容，对学生来讲难度比较大。由于小学生使用英语的环境面狭小、利用频率低、手......
一、教材特点 小学牛津英语教材6A的原则是话题—功能—结构—任务四者相结合的。它提倡教学模式是“任务型”的。教师指导学生......
高中英语教学受高考衡量标准所限，一直以应试分数为教学目标，而素质教育的大环境要求中学英语教师转变教学思路，真正以语言的学习能力......
小学牛津英语教材按“话题-功能-结构-任务”体系编写，其中A板块是情景对话板块，B是词汇板块，C，D是重点句型板块，E，F，G，H是综合复习板块，包......
初中牛津英语教材,内容贴近现代生活,涉及自然、影视、人文、艺术、媒体等题材,其中许多鲜活的人与事能够引起学生思想情感的共鸣,......
根据我的教学实践，我认为在牛津英语教材中，阅读模块是一个单元的重中之重，因为它所包含的词汇、语言点和语法最多，学好它也就意味着整......
英语阅读是英语语言学习的一个重要途径。江苏省牛津英语教材在编写时就充分考虑到了这一点。教材依据我国基础教育阶段英语课程改......
英语素质就是指一个人对英语的交际的驾驭能力，英语听、说、读、写的能力，特别是听和说的能力。英语素质教育是指以上能力培养过程中......
在初中英语教学中。阅读教学占主导地位。阅读的过程是对语言的认知过程，阅读有助于巩固和扩大词汇、丰富语言知识、提高运用语言的......
英语作为一门语言,不仅包含了一定的文化和知识,还蕴含着一个民族的特点。在初中英语教学中,大多数的英语教师教一些词汇、语法、......
听说读写是英语语言的四项基本技能，其中写是输出的技能。对学生来说，英语写作是四项语言技能中最难的，然而，英语写作却最能体现学生英......
在近年来兴起的多模态语篇研究中,语言不再被视为孤立的研究对象,而是与参与意义建构的其它符号资源相联系进行分析和阐释。教育语......
将多模态话语分析理论运用于英语教学，能够提高学生听课效果，提高学生英语水平。文章在介绍多模态话语分析理论的基础上，以牛津英语教......
牛津英语(上海版)八、九年级的More practice文本能用以引导学生开展自主阅读。以八年级第一学期的教材和教学实践为例,对More pra......
一、牛津英语教材的特色我区从2004年秋开始使用牛津大学出版社和译林出版社联合编写的《牛津初中英语》。该教材以话题为主线,任......
<正>为了提高学生的表达意识和写作水平,教师应该学会就地取材,在平时教学中充分利用教材文本、有意识地系统训练学生的主题表达意......
<正>英语报刊以其独特的价值与优势正进入高中英语课堂教学,成为学生英语学习的有益补充。如何有效利用英语报刊,提升学生英语报刊......
<正>《义务教育英语课程标准(2011年版)》在一级、二级目标描述中对基础教育阶段学生的语言技能中"写"的技能提出了明确要求,即"能......
<正>一、跨学科教学的概念"跨学科"一词最初的含义是"合作研究",即打破学科界限,融合各学科知识以开放的学术视野进行研究,发展出......
<正>义务教育课程改革至今已有10多个年头,课程的有效教学始终是理论界关注的重点。围绕着课程教学的有效性提高,理论界从教学过程......
<正>写作是一个深思熟虑的过程,英语写作更是需要作者能有效利用这门应用性语言,针对相关材料或者话题等进行评论或引发思考联想等......
“过程写作法”作为一种新的写作教学方法已被越来越多的英语教师所熟悉，但该怎么将“过程写作法”融入高中英语写作课堂是值得思考......
<正>小学牛津英语教学与其他模式的小学英语教学相比,最大的特点在于它与生活联系得十分紧密。小学牛津英语教学的内容全部来自于......
<正>语言是文化的载体,文化又深深地植根于语言,语言与文化密不可分。初中英语教学中文化意识的培养旨在让学生对英语国家文化及中......
<正>目前,牛津译林版教材已经融入初中英语的教学课堂,其理念正在不断地深化和被吸收。现在的教师在把牛津译林版相关的教材融入到......
小学牛津英语“主题单元整体教学法”是近几年来国内英语教学研究的新趋向。它是以牛津英语教材中一个主题单元作为教学的基础，基于......
<正>一、问题的提出新课程标准要求中学英语语法应以培养学生理解句子和篇章、准确表达思想的能力为目的,以体现学生学习工具的功......
<正>美国心理学家布鲁纳曾说过:学习的最好刺激是对所学教材的兴趣,兴趣可以孕育愿望,可以滋生动力。实验证明:只有学生感兴趣的东......
<正>培养学生创造性思维能力的关键在于培养学生自己提出问题的能力,使学生在提出问题和解决问题的过程中掌握新的知识点,逐步提高......
