品德发展相关论文
制度是外在于人的规则体系,品德是个人在一系列的道德行为中所体现出来的一贯的心理倾向,品德之所属的学生生活在制度化的社会之中......
[摘 要] “道德与法治”是小学阶段的一门重要学科，对于小学生的成长和发展来说具有不可替代的价值和作用，而地理题材中有许多内容与......
《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》明确指出：思想品德课程是一门以初中生生活为基础、以引导和促进初中生思想品德发展为根本目......
【中图分类号】G52 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）12-0058-02 历史与品德课程的结合，意义在于使历史教学为学生的......
中华民族拥有着五千年的文化历史发展背景,在这期间孕育着博大精深、经久不衰的优秀传统文化,弘扬中华优秀传统文化始终是中华民族......
《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》指出：“从学生实际出发并将初中学生逐步扩展的生活作为课程建设与实施的基础。”这就要求教......
摘要：良好的品德对小学生的身心健康成长具有重要的积极意义，因此，在小学教育中，教师要注重对小学生良好品德的培养。影响小学生品德发......
一道受人欢迎的美味，除了要选择高品质的食材，最为重要的则是这道菜一定得满足食客内在生理、心理需要。同样，受学生欢迎的课，也必然是......
思想品德课程是一门以初中学生生活为基础，以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。它是以人为实践对象，是做人的......
【中图分类号】G420 《义务教育思想品德课程标准》指出：“思想品德课程是一门以初中生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品......
体验教育是通过实践活动使学生得到真实的情感经验，从而不断提高认识世界、明辨是非的能力，借此不断促进学生成长的教育方式。大量事......
摘要：学生的品德发展不仅具有时间上的发展性，也具有空间上的迁移性。品德发展的空间迁移性即个体道德的情境适应性，指学生对已有的道......
品德是指一个人依据一定的社会道德准则和规范行动时表现出来的稳定的心理特征和倾向，是一定社会的道德规范在个人思想和行动中的表......
《中小学德育大纲》指出：“寓德育于各科教学内容和教学过程之中，是每一个教师的职责。”学校德育是根据一定社会的思想政治观点、道......
初中学生正处于身心迅速发展和学习参与社会公共生活的重要阶段，处于思想品德和价值观念形成的关键时期，迫切需要在思想品德发展上获......
摘 要： 幼儿教育是素质的基础，幼儿品德教育更为重要。做人，德是立身之本，就像花草树木都有根，根扎得不深就长不好。人的根就是德，没有了......
2002年颁布的《品德与社会课程标准》将发展学生的社会性品德列为课程目标。这不仅契合了转型社会发展的需要,也符合学生品德发展......
学校不仅是青少年学习知识和技能的场所，更是青少年通过知识和技能学习进一步提高学习价值、践行价值的场所。思想品德课程作为一门......
伴随着社会的发展，教育基本理论的研究取得不断的创新和发展，人们对道德教育的认识也在不断的提高。学校是对学生进行道德教育的重要......
对“后进生”这一概念持不同看法的人很多，不是一个“差”就可以简单概括的。每个后进生都有自己特殊的个性，都有着各自的特点。《教......
科研引领学习为先 清华附小多年来一直秉承着清华大学“求真务实”的精神，心理工作的开展也是从先向专家学习开始起步的，2005......
引导学生形成对自然、对社会、对自我的整体认识,发展学生良好的情感、态度、价值观,养成学生良好的个性品质,是综合实践活动课程......
《义务教育思想品德课程标准》（以下简称课标）中关于思想品德课程的定义是：思想品德课程是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初......
学校、社会和家庭是学生成长的基本环境,三者之间始终是相互联系、相互渗透、相互作用、相互影响的,学校、家庭、社会在教育主体、......
1999年教育部颁发的《关于加强中小学生心理健康教育的若干意见》明确指出:“良好的心理素质是人才全面素质的重要组成部分,是未来......
政治教育是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。这是义务教育课程标准为本课程......
加强小学生的课外阅读．对塑造学生健全的人格起着潜移默化的作用．自2007年我校就开始了江苏省教育科学“十一五”规划立项课题《课外......
从2007年起．我校开展了“课外阅读促进学生品德发展的理论与实践研究”的实验研究，试图以此为突破口，探索寻求一条切实有效的学校德育......
环境是青少年成长和发展的背景或条件,社会环境是影响青少年品德发展和道德成长的基本因素之一.社会环境中既有优良因素,也有不良......
鲁洁教授指出:“回归生活”体现了品德课程基本理念上的根本变革.新课程所倡导的是回归生活的品德发展、社会性发展的教育.课程的......
［摘要］开放性是思想品德课程的主要特征，新的课标要求我们在教学中不仅要做到教学内容的开放，还应做到教学形式和手段的开放。学生只有......
一、德育课程论的基本内涵及研究现状“德育课程”是“课程”的属概念,是整个课程结构中与影响学生品德发展有关、执行育德职能的......
进学之功,贵在心悟,施教之功,贵在诱导。我在阅读教学过程中,贯彻诱思教学思想,结合多媒体辅助教学,最优化发挥教学系统的整体性功......
思想品德课是一门为初中学生思想品德发展奠定基础的综合性的必修课程。品德左右人生，知识改变命运。课本以“成长中的我”为主线，引......
初中阶段也是学生心理品质和思想品德发展变化异常迅猛的时期,怎样在这一时期内做好学生的教育管理工作呢?根据多年的教学管理发现......
思想品德课是初中阶段的一门重要学科，是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程，整合......
新课程标准基于以人为本的理念加强了人文主义的教育与渗透,要求知识与能力、过程与方法、情感态度价值观的和谐统一,因此我们教育......
为了打破传统的学科框架体系,找到一种更适应学生成长、发展的教学方法,我在课堂教学中,利用学生日常的生活体验,采取小品进
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教育大计,教师为本;教师大计,师德为本。一流的学校,需要一流的管理和一流的教师队伍。教师队伍的法制观念、知法程度、教育水平、......
体验学习是学生品德发展中必须掌握和运用的一种学习方式。体验学习能丰富学生人生经历,学会从体验中认识世界、形成良好的行为习......
近几年,青少年学生违法犯罪现象时有发生,而且呈上升趋势及低龄化、团伙花、危害程度严化趋势,形势比较严峻.青少年处于“十年树木......
