言语教学相关论文
语文的本质是一门语言学科，在教学过程中，教师应注重对学生语言能力的培养，提升学生的语言表达能力，为学生的语文学习打下基础。而在此......
长期以来“少慢费差”一直是语文教学的弊病,至今没有找到合适的语文教学策略。随着基础教育改革的进一步深化,语言的建构与运用作......
【摘 要】民族院校汉语教学的终极目标是培养学生的语用能力。只有构建言语教学理念，把握第二语言教学特点，采取多种措施改革汉语教......
摘 要：高职德语教学有其特殊性。以语言知识传授为主的“语言教学”不再适应高职德语教学的需求。本文结合高职应用德语专业及学习......
【摘要】本文以课堂“活动化”教学设计为研究主阵地，对初中语文“言语教学”中的活动做了不同角度的分类设计，力图活动形式达到较强......
作为一门基础学科,小学语文教育有着自己独特的特点,主要表现为语言的学习,尤其是言语表达能力的学习.在小学语文言语教学中,反复......
本文阐述了教师、学生、教材三要素在教学活动中的矛盾关系,根据言语教学论,提出在言语教学论方法论指导下的法语教学设计中教师、......
拜读了余应源老师的《语文课就是以工具性为本质的言语教学》和余彤辉老师的“栏目点评”（《中学语文教学》，２００１．１０），在何为语文科本质的问题......
语文课要不要一定的知识体系,这本来是个不成问题的问题,眼下竟讨论得热热闹闹.持否定意见的人甚至接过语感培养的正确命题,把它片......
现代语文教育经过百年坎坷历程发展到现在,又该驶向何方?笔者认为,从1902年以来,现代语文教育随着社会历史变迁和语言变革,先后经......
作者简介：周聪聪（1988.8-），女，山东省青岛市，西安外国语大学2012级硕士研究生，法语语言与文学专业，法国语言与文化方向。 摘要：本文根据......
现代语文教育经过百年坎坷历程发展到现在．又该驶向何方？笔者认为，从1902年以来．现代语文教育随着社会历史变迁和语言变革．先后经历了如......
语言一言语和能力—运用这两个语言学中的二分法从他们被提出之日,便为大学英语教学提供了理论基础.本文从不同的角度分析他们对大......
体验哲学可作为言语教学实践的哲学理论基础,外语交际能力需在言语交际实践的体验中获得。应借鉴基于建构主义学习理论的抛锚式教......
英语能力的培养是一个复杂的系统工程，本文从配合国家教育部的优秀教材《实用英语》教学改革的立足点出发详细地分析了我校教改的情......
通过访谈、问卷调查、课堂观察等方法,对大学英语教学中语言教学与言语教学的互动关系进行了研究.发现大多数教师只注重语言教学,......
一、引言交际是一个传递信息的过程.人类进行交际的方式主要有两种:言语交际(Verbal communication)和非言语交际(Nonverbalcommun......
根据《边疆民族地区中学生英语学习方法探究》课题实施结果。对学生英语学习现状进行分析。并结合新课程实施理念，对边疆少数民族地......
在言语教学过程中利用媒体、音像材料、课前巩固、课堂训练、课外活动、朗读背诵、语境生活化等模式,可使听、说、读、写、译同步......
中学语文教学中的小说阅读，是指在教师指导下学生积极感知、理解、评价文本的过程。在这一过程中，解读的主体——教师和学生通过文本......
本文分析了语言教学和言语教学的不同及其关系，指出高职英语教学中语言教学和言语教学应当并重，只有这样，才能促进英语教学效率的提高......
在“学习语言文字运用”新课程理念观照下，语文知识的教学的必要性已得到普遍认可，修订版的人教版语文教材也以多种形式引入语文知识......
【摘要】语文教学实际上就是言语教学，是培养学生能够准确、优雅地使用祖国语言文字的教学，是进入使用层面上的教学，因而具有实践性特......
<正>讨论李海林(湖南省岳阳市教育局,长期从事语文教育研究,著有《言语教学论》等)非常赞同你(指执教者,编者注)关于语文教学要给......
对于语文教学，著名语言学家吕叔湘说：“第一，我认为每一个做教学工作的人必须首先认清他教的是什么。其次，我认为从事语文教学必须认清......
【摘要】同样的内容，不同的说法，从“人话”到“人化”，前者追求真，后者更重情。在小学语文言语教学中，要把握两个根本（生本和文本）特点，内......
本文论述了有关法语基础教学中的几个基本问题,以及针对这些问题所采取的教学方法.此外,在中国的外语学习中,法语往往作为二外,学......
在英语教学中，有意识地将言语教学与非言语教学尤其是英语体势语言结合起来，既有助于学生了解英语文化知识，又有利于提高学生的实际交......
本文根据语言学中索绪尔的语言-言语区分和乔姆斯基的能力-运用区分提出了外语教学中的语言教学和言语教学的区分.语言教学是语言......
本文论述了有关法语语音教学中的两个基本问题：法语发音的准确性和如何练就标准的法语发音,并提出了遵循＂精讲多练原则＂,通过有效的训......
第二课堂教学是第一课堂教学的有效补充和延伸，以学生为中心的第二课堂教学法把以教师为中心的教学法之重教改变为以学生为中心之重......
任何事物发展都要遵循其外在的应用环境和内在的美学规律,语言教育亦然。在当今飞速发展的社会潮流中,规范当前的语言环境,具有相......
"语言建构与运用"被置于语文学科核心素养的首位,这是对语文学科性质的再次确认和强调。在阅读教学中,应当着力于整合与言语学习有......
提高师范院校小教班学生的语言表达和写作能力,是适应未来教育教学工作的关键.目前,在教学中,创造良好的活动和愉悦的氛围,使学生......
对于语文课程的本质属性认识，作为语文课程研究的逻辑起点，在很大程度上．决定着语文课程研究和课堂教学实践的取向。现阶段语文课程建......
文章分析了语言教学和言语教学的不同及其关系，指出高职英语教学中语言教学和言语教学应当并重，并通过实验证明只有这样，才能促进教学......
课堂的“平等性”和“民主性”是反映教师“新课改思维”的重要方面,但过分的牵强体现就会使“教学生态”沦为放羊,应该一直坚持“......
现代语文教育百年来先后发生了三次重心位移:20世纪前半叶,从文言文教学向白话文教学运动;20世纪后半叶,从语言教学向言语教学运动......
婴儿出生以后,凭借人类所独具的语言习得机制,在环境的作用下,在短短的四、五年时间里,基本掌握母语口语,并能进行一般的口语交际......
言语特点决定了言语教学的目的、路径与价值追求。为发展言语能力、丰富言语生命,教学需以言语为核心,平衡好工具性和人文性的关系......
对低年级小学生而言，不管是开口说话，还是动笔书写，都要力求准确地输出，让接受对象能正确地接受、理解和认同。聚焦小学低年级学生言语......
“言意兼容”，来源于“言”与“意”关系的研究。关于“言”“意”之辩，最早可以追溯到先秦时期的《易传·系辞》，至唐宋时期转入到美......
本文从瑞士著名语言学家索绪尔"语言"和"言语"概念划分出发,解析"语言教学"及"言语教学"这两种模式,并通过论述现阶段高校外语教学......
教师是否基于学生学习的视角、是否以"学"的活动为基点、能否"着重考虑学生怎样学才能学得好"来进行教学设计,是"语文活动"成功开......
