说数学相关论文
数形结合思想方法就是将抽象的数学语言与直观的图形结合起来,让学生用数学语言"说数学",让学生用数学符号"画数学",使学生数......
实践性作业的实施现状，提升学生数学语言表达能力的研究现状促成了“说数学”实践性作业的诞生。“说数学”实践性作业是学生在学具......
在“三教”教育理念引领下，开展以学生为主体的“让学”学习实践，符合以学生发展为本，以核心素养为导向的课程目标。在学习过程中，注重......
在高三数学复习的主要课型习题课的教学中,通过学生的“说数学”暴露其思维过程以促进其更深层次的智力参与从而提升课堂教学的有......
文章就如何对学生进行"说数学"能力训练,让"能说会道"成为数学课堂的一种习惯,让数学课堂在学生说中充满活力等进行了阐述。......
体验学习是指在教学中教师根据预定的教学内容和目标,让学生置身于一定的学习情境,引导学生在此种情境中体验“再创造”.在实践过......
学生关键能力的培养是学科育人的核心,文章指出,要提升学生的数学关键能力,小学数学教师可开展以“读数学、说数学、绘数学”为主......
[摘 要] 传统的数学课堂教学更注重学生知识与技能的书面掌握程度，而忽视了学生表达能力的培养与训练. 文章认为，新课标引领下的现代......
“说数学”在本质上属于数学交流中的口头交流方式,其主要是个体将自身对于数学问题的认识、理解、解决问题的思路、方法以及对于......
低段数学教学背景下更注重德育在课堂教学中的点滴渗透,来综合培养孩子的爱心、学科素养、良好的学习习惯等,这些都是《义务教育数......
“说数学”活动是指在教学过程中教师提供学生“说”的平台,学生用精准的数学语言、通俗语言、文字语言或肢体语言的方式来表达自......
一直以来，如何让学生参与到教学活动中，主动对数学知识进行获取，是初中数学教师所关注的问题。尤其是新课改以来更加重视学生的主体地......
“说数学”是指在教师的启发指导下,学生通过对所学内容的表达,从而实现自我学习的一种数学课堂教学方式.与传统数学课堂不同,“说......
教师在教学中要重视培养学生说话能力,给学生以语言表述的空间、时间,多让学生用数学语言有条理地表述获取知识的思维过程,有效地......
【摘要】 开展“说数学”活动不仅可以落实学生的学习主体地位,而且让学生展现解法、展现思路的寻找过程,从而揭示数学思想和数学......
使用了较多的“经历……的过程,获得……的体验(感受)”.可见,学习数学离不开个体的体验.学生需要在自主探究中体验“再创造”,在......
新课程理念强调:“人人在数学学习中有成功的体验”.数学知识、数学思维和方法必须由学生在现实的数学实践活动中理解和发展.教师......
随着教学的不断发展,无论是教学形式,还是教学内容都发生了巨大的变化,在数学的教学过程中提出了许多新的教学方法,与之相对应的出......
教学,只有进入思维的层面,才会有深度学习的产生,才会有精彩的境界.教师不仅要看得见学生的学习状态、学习方式,而且要看得见学生......
“小曲好唱口难开.”学习对象的求取新知、探知内涵、掌握要义的进程中,需要借助于“说”这一活动,进行形象、全面、生动的展示和......
摘 要： 体验式教学法创建的是一种互动的交往形式，强调重视师生的双边情感体验。教学过程中既是师生信息的交流过程，同时也是师生情感......
在小学数学教学中,不但要引导学生“做数学”,更要培养学生“说”数学的能力.通过“说”这种外在形式,表达出学生的数学思维能力.......
翻转课堂是一种新的教学模式，它翻转了传统的教学结构、教学方式和教学模式，使学生从“被动学习”变成“自主探究学习”，凸显了学生的......
加减乘除（＋、－、×(·)、÷(∶)）这几个数学符号是我们最熟悉不过的，因为不仅在学习数学的时候离不开它们，每天的日常生活也离不开它们。......
在当今数学教学中,“说数学”是一种创新性教学模式,并通过实践证明,取得了良好的教学效果.本文结合笔者自身相关教学经验,对初中......
摘 要《数学课程标准提出》数学为其他科学提供了语言、思想和方法。说明在数学教学中要重视学生的读和说，而读是说的基础。但在当......
数学是讲“理”的。这个“理”可以理解为“道理”，也可以理解为“算理”。现以苏教版小学数学四年级第四单元《混合运算》例1和“......
有的学生说数学枯燥无味；有的学生说数学奥妙无穷。为什么学生对数学的态度会有如此大的反差？关键是个人学习兴趣的问题。兴趣是最好......
数学是一门研究客观世界数量关系和空间形式的科学，可以说数学是自然科学中最基础的学科。因此，具备一定的数学知识和素养是每个现代......
学生发言是反映小组合作交流效果最常用、最基本的方法,是学生学习状态的重要体现.然而在数学小组合作上,农村学生举手发言的却寥......
在教育行业,课堂教学模式是教育工作人员研究的热点问题.本文以初中数学课堂教学载体,分析了“说数学”教学方法在数学课堂教学过......
摘要：在现阶段，大多数轻度智力落后儿童已成为普通学校、普通班中的一员，随班就读这种形式已逐渐被学校、社会、家庭所接受。但是随班......
摘要：“说数学”，即学生用自己掌握的数学语言来阐述对所学数学知识、问题和方法的认识、理解与选择，表达自己对数学学习、认知和解题......
学习习惯与学习方法是影响学习成效的主要因素,如何提高学生学习的有效性已成为当务之急——笔者在教学实践中认为要提高学生学习......
中职院校的学生，大部分都是在中考中被淘汰下来的学生，他们的数学学习基础较为薄弱，在学习的时候，有许多学生对数学学习产生恐惧心理，认......
在担任数学教师多年,我发现上数学课时学生有一个显著特点,即学生课堂上不爱发言,每次提问时只有廖廖几个学生举手,其他学生好像是......
摘 要:《数学课程标准》使用了较多的“经历……的过程，获得……的体验（感受）”，可见，数学学习离不开个体的体验。学生需要在自主探究中......
“说数学”活动指学生以口头语言的方式,表达对数学知识的认知、感受及体验的活动.教师要在教学中从“会说”“想说”“善说”“敢......
