理解题意相关论文
摘要：表征是指问题解决者在头脑中以某种理解来呈现问题，使问题的任务领域转化为问题空间，是问题解决者对一个问题所达到的全部认识状......
摘 要： 本文主要探讨提高小学生解决数学问题能力的策略，通过分析小学生解决数学问题能力的现状，指出小学生解决数学问题策略的缺陷，从......
摘 要分数乘除法应用题是小学数学应用题教学的重点，也是难点。解答分数乘除法应用题的关键在于理解题意、分析数量关系。 关键......
教育家叶圣陶说过:“什么是教育?简单一句,就是养成良好的学习习惯。”这句话对于从事20多年小学数学教学的我体会颇深。众所周知,......
比喻艺术将学生领到生活中去,切实感受数学在生活中的原型才能让学社真正的理解数学,从而爱上数学课;精彩美好的比喻,能在学生脑海......
《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出,解决问题不仅是一种教学方式,也是学生应该掌握的学习方式和应该具备的能力。文章从阅读......
数学是抽象的科学，对于以具体形象思维为主的学生来说，如何让他们理解抽象复杂的数量关系，需要在学生心中搭建勾连的桥梁，那就是几何直......
小学生解决数学问题不能仅满足于得出问题的一般答案,停留于问题的表面,而是更要注意题目与题目之间的特殊性,在解决问题的过程中......
[病例1]小华有14张游戏卡片,送给小军6张,送给小兰5张,小华少了几张游戏卡片?[病症]14-6=8(张),8-5=3(张),小华少了3张游戏卡片。[......
在高中阶段,物理是一门难度相对较大的学科,题目的难度系数较高,学生在解题训练中极易陷入困境,丧失信心与积极性.在高中物理习题......
在近几年的中考备考中,我校数学学科组最常用的一种检测教学质量的手段就是采取模拟考试.而这种模拟考试多是以近年来各地市的中考......
文章以波利亚《怎样解题》的"怎样解题表"为论据,结合课本的实例,阐述解题表中给出的"盯住目标""未知数是什么?""你能不能用不同的......
新课标中明确指出:“在中学,培养学生的学习兴趣,养成良好的学习习惯,对于提高全民族的素质,具有十分重要的意义.”初中阶段的数学......
在几何题的解答过程中,一般都需要画“草图”来帮助审题、理解题意和分析数量关系,使繁杂的题设变得清晰,抽象的问题变得直观,从而......
【摘要】数学来源于生活又应用于生活。“解决问题”在新课程标准出台前一直被称为“应用题”。新课程改革以来，应用题的教学不再作......
解题教学贯穿数学教学的始终,无论是新授课、习题课、复习课都需要教师讲解、点评各种题目,而解题教学应该从引导学生理解题意开始......
利用几何直观可以把抽象的数学概念和原理进行直观描述,可以帮助学生理解题意、找到解决问题的思路、预测问题的结果,其在学生数学......
解决问题是从一年级到六年级每一学期都要涉及的内容,也是小学数学教学中的重点和难点,正确分析、理解题意是解答应用题的关键,如......
2010年高考数学江苏卷第15题的作答，考生表现出两大典型错误：该求未求——漏求结论；计算结果算错．考生出错的原因主要是：审题（概念）不清、......
高考数学考题考察的重难点逐渐定位于理解题意和数学建模这两个关键点;其次,高考应用题逐渐向多元化、综合化、社会化的轨道靠近;......
为使学生掌握万有引力相关问题的解题思路,教学中教师应注意引导学生做好相关习题的分析与总结,为学生认真剖析万有引力定律的具体......
数学是研究数量关系和空间形式的科学,但数学学习不单纯是数的计算与形的研究,贯穿始终的是数学思想和方法。其中,"数形结合"无疑......
向量知识不仅内容抽象,而且表征形式多样、解题技巧灵活,然而,审题作为成功解决向量问题的关键和基础,却并没有引起学生的足够重视......
本文主要通过调查研究,并结合教学实践,分析当前小学生在解决实际问题上呈现出被动、沉闷、无法独立获得解决问题的思路的状况之所......
学生在解决实际数学问题时常会出现错误、很多教师认为是由于学生没有理清数量关系。那么,为什么学生对数量关系的理解不清晰呢?根......
摘要：理解题意是解题的基础，对小学生来说，培养数学阅读能力尤为重要。同时，阅读能力也是厚积薄发的过程，因此，教师对学生阅读能力的培养......
思考不仅是一种思维方式,还是一种数学能力的表现,数学解题能力的培养应该基于学生已有的认知结构进行思考,因此努力将学生培养成......
文章以波利亚《怎样解题》中的"怎样解题表"为依据,结合重庆市2013年理科第22题,阐明了解题表中给出的"你必须理解题目"、"未知量......
画数学是小学数学教学中的一种有效策略,通过画符号、画线段、画几何,化抽象思维为形象思维,帮助学生对数模进行适度的生成、拓展......
小学低年级数学",解决问题"是教学的重点和难点之一,"解决问题"的教学也是新课程标准中规定的课程目标之一。而如何进行小学数学"......
在数学教学中,我们要通过阅读题目、巧借图示、联系生活等方式寻找解决问题的方法和策略,教给学生自行获取数学知识的方法,增强学......
元认知提示语是教师针对学生生动活泼的元认知活动的提问,若将其运用到中学数学解题教学之中,则能有效地改观解题教学重"解"轻"学......
小学＂解决问题＂教学是小学数学教学中重要的组成部分,它是培养学生应用数学能力,锻炼数学思维的重要途径.低年级解决问题是整个小学......
当前学生审题能力不容乐观，教学中教师应重视培养学生的审题能力，重点抓复述理解题意；以问题驱动理解题意；借辅助手段理解题意；找关键句......
数形结合是一种重要的数学思想,它影响着学生解决问题能力的提高。特别是面对抽象的数学问题,数形结合能化抽象为具体,有效辅助学......
一年级解决实际问题教学是整个小学解决实际问题教学的基础,它直接影响到以后各年级解决实际的教学。为了使学生打好基础,根据一年......
